cuadro

Nombre de la estrategia
Descripción del contexto.
Materia y/o temas.
Dinámica de aplicación.
Descripción del comportamiento del grupo durante la aplicación.
Descripción de la actuación del profesordurante la aplicación.
Aspectos positivos durante la aplicación de la estrategia.
Aspectos negativos durante la aplicación de la estrategia.
Resultados finales de la aplicación de la estrategia.Propuesta de mejora en la aplicación de la estrategia.
Quita y Pon.
Los alumnos cursan primer año de primaria oscilan entre 6 y 7 años de edad, es un grupo numeroso de 40 niños, de nivel socioeconómicomedio, egocentristas dado a sus edades, algunos niños son agresivos, lo que provoca indisciplina dentro del grupo en ocasiones
Materia: Matemáticas.
Temas: El uso de los signos.
Se formaran equipos de 5personas, recortaran un material de su libro con los signos de
Y de por turnos cada uno de los alumnos lanzara un dado y tomara una tarjeta de materia recortable.
Si la tarjeta tiene el signo
Tomalas fichas que marco el dado y las guarda. Si la tarjeta tiene el signo de
Saca el mismo número de fichas que le indico el dado y las pone sobre la mesa.
El jugador que se queda sin fichas sale deljuego.
El juego termina cuando se acaban las fichas, gana el jugador que tiene más fichas.

Se organizó una dinámica para formar los equipos llamada “los animales del campo”, algunos niños semostraron renuentes a formar equipo con otros, pero el docente se impuso, durante la dinámica los niños trabajaron en equipo y si alguno se equivocaban lo corregían, quien salía del juego se quedabaobservando, quien ganaba el docente le ponía una palomita en una tabla en el pizarrón.
El docente realizo una estrategia para formar equipos, y no se mostró flexible al cambio de equipo puesto que esto nopropicia el trabajo en equipo dentro del grupo. Además utilizo l estrategia gotitas de lluvia para silenciar al grupo y poder explicar la dinámica, también uso la estrategia del semáforo para agilizar...