Cuadroanalisis


Cuadro de análisis

PARTE DEL DISCURSO
CONTENIDO
ESTRATEGIAS
Introducción
Discurso de investidura como Doctor “Honoris Causa” del Excmo. Sr. D. José Luis Gómez García
Epígrafe

Rector Magnífico de la Universidad Complutense, Ministra de cultura, Vicepresidente de la Comunidad de Madrid, Delegada del Área de Gobierno de las Artes del Ayuntamiento de Madrid, Autoridades, Académicos; Muy queridosamigos y compañeros:
Saludos

Nadie emprende la tarea de hacerse hombre de teatro con el propósito de estar un día en tan honorable situación como ésta; por lo tanto es una circunstancia, si bien aceptada con gozo, del todo sobrevenida. La universidad que, durante siglos, ha admitido los textos e ignorado a los artistas de la escena, los honra finalmente. Agradezco, conmovido, a esta ilustreUniversidad y, sobre todo, a la vida el habernos traído a las gentes del teatro hasta este lugar y en el abrumador recuerdo de quienes nos han precedido en esta distinción. He tenido la fortuna de trabajar en el teatro en diversas funciones, además de la de actor: sólo hablaré de esta última, pues es la que me formó.

Asunto
Narración
para comenzar diré que en el teatro nunca he tenido problemas con elvestuario… pero esta vez salgo a escena sin hacerme al traje, con sólo una prueba… Y ya saben, normalmente son tres
Sucesos o antecedentes

Era Navidad. No había clientes por esas fechas en la modesta pensión de mis padres, uno de los pocos momentos del año en los que la familia podía estar sola, sin el ajetreo habitual del negocio. El comedor estaba adecuado para la ocasión. Mi madre habíapuesto el belén y mi padre confeccionado platos especiales que aprendió de cocineros de hoteles importantes. Yo había preparado la sorpresa con secreta diligencia, asesorado por un cliente de la casa que me enseñaba a leer versos. Me subí a una mesa, observé un instante a los espectadores a mis pies, levanté la mirada hacia el horizonte, que imaginaba tras la pared de azulejos ante mis ojos y comencé.De pronto todos estaban conmigo. Podía sentir físicamente su atención, el asombro de mis padres, los ojos de mis hermanos, el fluir del texto dentro de mí a medida que lo enunciaba. Y sentía también el cosquilleo del momento, el vértigo de comerme una estrofa, y, tras leve despiste, seguir como si nada; y, ante todo, el desconocido poder y la súbita debilidad que me habitaban al mismo tiempo.Mención de la tesis

Ahí ocurrió por primera vez de modo reconocible. Una situación recordada por tantos niños, ¿no es cierto? Bien, pero ¿qué ocurrió? Creo que al menos hasta la ocupación romana no había actores ni artistas en el árbol genealógico de la familia. De hecho no había ni árbol genealógico. Mi madre procuraba incentivar mi sensibilidad con una profesora de piano y sus leccionespersonales consistían, ante todo, en su propia prudencia, austeridad y buenser y en la cuidadosa elección de los colegios; mi padre me exhortaba continuamente a la audacia, al trabajo y a la vida que tenía por delante. De arte no se hablaba y nada se sabía. Poco importa, nadie, ni yo mismo, de entre los presentes, pudo imaginar que, años más tarde y contra todo pronóstico, yo me emperrara en aprender aser… ¡actor! ¿Se puede aprender eso? Muchos lo dudan. Quizás tengan razón: todavía estoy aprendiendo.
Problemática
Demostración
-me curtía como aprendiz en las cocinas del entonces Castellana Hilton. En aquellos tiempos las espinacas llegaban a los hoteles en grandes manojos llenos de barro
-me había acercado a una compañía de las que se llamaban “de arte y ensayo” y participaba en un espectáculoen el papel de camarero
-participaba en una revista radiofónica, promovida por el Frente de Juventudes, que Dios tenga en su gloria, o intentaba, sin éxito, leer para la radio Platero y yo.

Premisas

asombro de camareros, cocineros, recepcionistas y gobernantas recién promovidos, un Ricardo III digno de mejor causa. Y poco después ya hacía prácticas en un renombrado restaurante de París, en la...