Cuadros De Condicionantes De La Variabilidad De La Práctica.

Cuadros de condicionantes de la variabilidad de la práctica.
¿Cómo hacer para impulsar una práctica variable dentro de las sesiones de educación física? .

• Comentar a los alumnos el tipo de aprendizajes, desempeños motrices, actitudes, conceptos y procedimientos que hemos de lograr al participar y realizar determinadas actividades o juegos. Esto tiene como finalidad provocar ladisposición psicológica, motivar la actitud atenta para comprender el tipo de realizaciones, activar la experiencia motriz previa y agilizar el „saber cómo‟, y posibilitar en conjunto, el cumplimiento de los cometidos y tareas cognitivo motrices de acuerdo al principio de es más fácil poder hacerlo si de antemano conozco lo que hay que realizar. Los recursos pueden ser la verbalización, la demostración, laconfección de esquemas y dibujos, la observación de videos, hasta la manipulación de implementos y la modificación de las reglas de los juegos.
• Escuchar, conocer y tomar en cuenta las propuestas de los niños para confeccionar situaciones-problema y ambientes de aprendizaje. La solicitud que las niñas y niños hacen por repetir ciertos juegos y actividades tiene como origen entre otros: a) elgusto por reiterar ciertos patrones de movimiento característicos de su edad y desarrollo que les proporcionan satisfacción, confianza y desempeño exitoso; b) la seguridad en la movilización corporal al participar en un juego o actividad relativamente prevista y conocida, con ello la presencia de una motricidad significativa anclada necesariamente al saber cómo; c) el reconocimiento del logro o metade esa actividad que se vincula con toda la experiencia previa y con el entramado de respuestas motrices que se pueden utilizar.
• Observar las actitudes de niñas y niños para verificar, en cierta forma, los aprendizajes y conocimientos que están logrando. Una buena manera es comentar la experiencia, qué gustó más y por qué, cuáles fueron las dificultades presentadas y cómo se pudieron salvar,cómo fueron los desempeños motrices, cuáles las emociones y sentimientos y cómo superamos en general toda la actividad.
• Insistir y promover la práctica variable. Organizar y presentar rutas de desempeño motriz modificando las condiciones de espacio, tiempo, formas de trabajar con los implementos y abundar en formas de interacción y comunicación entre los participantes.
• Dar espacio para jugarcomo una forma de actualización del saber cómo, pues saber cómo contiene conocimientos de muy diversa naturaleza.


¿Qué condiciones se proponen para que los niños y adolescentes logren una mejor disponibilidad corporal, sean competentes en sus desempeños y realizaciones, y tomen decisiones, en suma, desarrollen un pensamiento motriz estratégico?
Estas condiciones son:
A) el espacio o área detrabajo,
B) temporales,
C) Las interacciones e intercomunicación entre los participantes
D) el manejo de los implementos utilizados en las sesiones.

b) De acuerdo al número de participantes formen cuatro equipos, cada uno explique un condicionante de la variabilidad de la práctica motriz y elabore un ejemplo de aplicación en una actividad motriz, para ello utilicen los cuadros de lareferencia 22:

Condiciones que dan pasó a la variabilidad en la práctica, según el espacio o área de trabajo
Área

Ejemplos
de actividades ¿Qué modificaciones se pueden hacer a estas actividades con respecto al espacio de ejecución? ¿Qué observar y realizar en los desempeños motrices de los alumnos para provocar una práctica variable?
Cancha propia

Cancha de Voleibol Voleibolparacaídas.
El móvil del juego consiste en pasar la pelota a la otra mitad del terreno, procurando que bote dentro del área delimitada por las líneas, y que no sea atrapada por la pareja contraria. Ésta tiene un “paracaídas” que puede ser del tamaño de una toalla. De 3 parejas a 1 pareja.
Adaptar las medidas de la cancha a las posibilidades motrices de los participantes. Considerar acciones...