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SESIÓN DE APRENDIZAJE
NOMBRE DE “EL REENCUENTRO CON MIS AMIGOS”.
Grado: 1ro y 2do
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA
“PRODUCIMOS TEXTOS A PARTIR DE NUESTRAS VIVENCIAS”
NOMBRE DE LA SESIÓN
CREAMOS FRASES DE BIENVENIDA
ÁREA
Comunicación
COMPETENCIA
Produce de forma coherente diversos textos orales segùn el propòsito comunicactivo de manera espontànea o plinificada, usando variadosrecursos expresivos.
DOMINIO

Produciòn de textos oral
INDICADORES

Escriben texto de bienvenida usando palabras y expresiones según sus experiencias vividas. (2do grado)

Expresa palabras o frases demostrando seguridad y confianza. ( 1er grado)
FECHA
JUEVES 28 DE FEBRERO DEL 2013.
II.DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
ETAPA
PROCESO
PEDAGÓGICO
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS DEAPRENDIZAJE
RECUR.MATER
TIEMPO
INICIO
MOTIVACIÓN
Realizamos las actividades diarias.
-Iniciamos con una canciòn “Nuestro reencuentro” para despertar el interès de los estudiantes.
-Se presenta una làmina con diversas actividades que realizan los niños ( jugando, trabajando en campo,viajando, ayudando a sus padres)

15’

RECOJO DE SABERES PREVIOS
- Se realiza interrogantes sobre loobservadO.
¿Qué observas en la lámina? ¿Que acciones están realizando los niños? ¿Por qué esos niños no estan estudiando?, ¿Ustedes qué hicieron en sus vacaciones?
¿Qué hicieron en sus vacaciones? ¿Cuànto tiempo durò sus vacaciones?

20´

CONFLICTO COGNITIVO
¿Serà necesario tener vacaciones? ¿Por que´?
¿Còmo se sienten al encontrarse nuevamente con sus amigos?
¿Còmo le darian labienvenida a sus amigos?

15

PROCESAMIENTO Y ACOMODACIÒN DE LA NUEVA INFORMACIÓN
-Se forma grupos de tres integrantes con una dinàmica “rompecabeza” donde los estudiantes se unen según las piezas de la rompecabeza.
Planifica con los estudiantes para producir textos orales. “Frases de bienveida”
¿Què vamos a a expresar? ¿Cómo nos vamos a expresar? ¿Para què nos vamos a expresar?
Cadagrupo crea farses de bienvenida emplenado diversas formas orales o escritos.
Por ejemplo: ¡Qué alegrìa de encontrarnos de nuevo!
Emplean materiales diversos para dar a conocer sus producciones.
Escriben sus producciones y se corrigen los trabajos de cada grupo.
Socializan sus trabajos, y dejan para el museo del aula


Cartulina
Papelotea
Hojas de colores
45´

TRANSFERENCIA ASITUACIONES NUEVAS
-Escriben frases y lo expresan en otras situaciones(2° grado)
-Dibujan sobre sus vacaciones y lo comentan (1° grado)


10´

METACOGNICIÓN
A través de interrogantes:
¿Qué aprendí?¿Cómo aprendí?¿Para qué hemos aprendimos ?¿Cómo aplicaré lo aprendido?

5´

EVALUACION:
CRITERIOS DE EVALUACION
INSTRUMENTOS
Ordena sus ideas para expresar sus opinionescoherentemente.


lista de cotejo
Expresa sus opiniones, sentimientos con seguridad.

Aplica variadas estrategias para crear fases e ideas creativamente.

Revisa sus textos aceptando sugerencias.






SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DE LA UNIDAD
“Reforcemos nuestra identidad nacional”.
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA
“Conozcamos la historia de nuestropaís”.
NOMBRE DE LA SESIÓN
Conocemos las unidades arbitrarias de longitud.
ÁREA
Matemática.
ORGANIZADOR
Geometría y medición.
CAPACIDAD CONTEXTUALIZADA
Mide y compara longitudes de objetos haciendo uso de unidades arbitrarias.
INDICADORES

Compara diferencias y semejanzas de longitudes entre objetos, utilizando unidades arbitrarias.


MATERIALES Y RECURSOS
Láminas,unidadesarbitrarias,siluetas,papelotes,plumones,pizarra, estante,otros.
INSTRUM. DE EVALUACIÓN
Fichas de aplicación.
FECHA
Jueves,12 de julio del 2012.
II.DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
ETAPA
PROCESO
PEDAGÓGICO
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
TIEMPO
INICIO
MOTIVACIÓN
Realizamos las actividades diarias, cantamos “Mi cuerpo se está moviendo” posteriormente se entabla un diálogo sobre...