Cualquiera

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDAGÓGICO “MONSEÑOR ARIAS BLANCO”
EXTENSIÓN EL TIGRE- ESTADO ANZOÁTEGUI

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

FACILITADOR: LICDO. LEONARDO RONDÓN
CÁTEDRA: INTRODUCCION A LA INVESTIGACIÓN
ALUMNAS:
ROSA MARIA SÁNCHEZ C.I 16.325.457
EILYN VANESSA IRIARTE C.I 17.008.854
GRUPO: Nº 26

JULIO,2012
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

JULIO, 2012
INDICE
INTRODUCCIÓN
ELECCION DEL TEMA
DELIMITACIÓN DEL TEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA
OBJETIVOS GENERALES
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
HIPÓTEIS
METODOLOGÍA
MARCO TEÓRICO
* El Autismo
* Origen del Autismo
* Historia del Autismo
* Características del Autismo
* Evolución del Autismo en sus diferentes edades
* A quéedad pueden observarse los primeros signos de Autismo
* Cómo puedo ayudar a un niño Autista
* Qué causa el trastorno Autista
* Lo que deben hacer los padres de niños Autistas
* Implicaciones educativas
* Tratamiento para niños Autistas
* 10 consejos para padres de niños Autistas
* Psicología y Autismo

CONCLUSIÓN
BIBLIOGRAFIA
ANEXOS

4
INTRODUCCIÓN
Con esta introducción almundo del autismo no pretendemos dar ningún dato especialmente relevante, tan sólo nos limitaremos a aclarar algunas ideas erróneas, que envuelven este tema, a exponer varias curiosidades y a facilitar algunos datos básicos
El autismo se caracteriza por un amplio espectro de limitaciones graves en diversos aspectos Fundamentales del desarrollo: la capacidad imaginativa, el comportamiento, lacomunicación, y la interacción social. A pesar de que el autismo fue descrito por primera vez en los años cuarenta, realmente se conocía poco acerca de este trastorno hasta la década de los noventa. Aún hoy en día hay mucho que los investigadores, los científicos no saben su causa. Existe desconocimiento sobre el tema y un inmenso vacío en ese mundo de silencio que caracteriza a una persona autista y quelo hace ser diferentes a los demás. El autismo infantil es un trastorno infantil que suele darse con una prevalencia de 4/10.000 preferentemente en niños que en niñas; aparece típicamente durante los tres primeros años de vida.
Las habilidades de un niño autista pueden ser altas o bajas dependiendo tanto del nivel de coeficiente intelectual como de la capacidad de comunicación verbal.



5ELECCIÓN DE EL TEMA
Hemos escogido este tema para conocer acerca de los problemas en las personas autistas, para así tener un conocimiento más certero sobre el desarrollo de la misma.
Y también tener una idea de cómo tratar a las personas con autismo, ya que muchas veces ni la propia familia sabe qué hacer cuando tienen un miembro con autismo, con este problema los niños autistas no pueden hacernossaber lo que sienten lo que quieren, que es lo que desean, es un problema en el desarrollo cerebral que comienza en la infancia y dura para toda la vida

DELIMITACIÓN DEL TEMA

Son muchos los niños y niñas que desde los primeros meses de vida cuentan con características diferentes y muchos de este inexplicable para los padres. Conforme pasa el tiempo se van desarrollando en el niño y niñacompartimientos fuera de los estándares normales.
Es difícil que los padres se adapten completamente al hecho de tener un niño o niña con necesidades educativas especiales, durante el proceso tienen momentos de avance y retroceso, enfrentan una situación difícil y deben vivir constantemente stress y ansiedad.
El autismo no solo constituye un problema familiar y social, este último es fundamental a la horade integrar al niño o niña a un ambiente escolar.
El maestro se ve en la necesidad de mejorar la atención en está área educativa

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La finalidad de este trabajo de investigación es para saber y aportar conocimientos que nos permita reflexionar y analizar sobre los niños o niñas que presentan autismo.
El autismo, como todo fenómeno psicológico – normales y anormales, es...