CUBE, Félix von: “La ciencia de la educación”

CUBE, Félix von: “La ciencia de la educación”
Cube menciona que son conceptos generales y comprobables mediante la lógica y lo empírico “enunciados científicos”.
Él nos dice que hay 6 conceptos dela ciencia de la educación:
 Análisis de los objetivos de enseñanza (propuestas)
No contradicciones (objetivos operacionales)
Analiza si se cumple o no los objetivos de la enseñanza.
 Didáctica:Desarrollo y optimización de las estrategias de enseñanza.
 Metódica:
Análisis de los efectos de conducción de los métodos dados: trabajo por grupos.
 Didáctica de medios: Analiza los efectosde conducción de los medios dados: textos, ilustraciones y películas.
 Psicología del aprendizaje: Análisis de comportamiento de aprendizaje del discente, incluyendo los controles del mismo.
Investigación de la socialización: Analiza las influencias del medio ambiente social sobre el comportamiento del discente.
Cube nos hace ver que la educación es el proceso orientado a una meta, a unobjeto de enseñanza que va hacia la planeación, construcción del procedimiento y técnicas.
La ciencia constructiva de la educación se encarga de la construcción del discente, cumple con el requisito decientificidad que es un concepto lógico empírico de ciencia.
El análisis de la realidad educativa solamente puede suministrar datos a la ciencia de la educación.
Las estrategias educativas o deenseñanza pueden optimarse según diferentes criterios: tiempo, gastos, efectos secundarios y –estado subjetivo del discente.
La tecnología educativa se define a veces como ciencia y a veces como aplicaciónde la ciencia.
La ciencia constructiva de la educación puede señalarse también por supuesto, como ciencia tecnológica; lo importante en todo caso es que se trata de una ciencia en el sentidológico-empírico, y no en la aplicación de una ciencia.
Teóricamente hay dos posibilidades para definir a la tecnología educativa:
La primera consiste en definirla como perfeccionamiento del alcance...