Cuenta Cuentos

SEMINARIO DE INCORPORACIÓN DE LAS TIC´S EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL
¡LOS CUENTACUENTOS! –Secuencia didáctica.

Escuela Carolina Tobar García

¡EL MÁGICO MUNDO DE LOS CUENTOS1

* Fundamentación:
La escuela es uno de los escenarios privilegiados y, en algunas ocasiones, el único, donde los niños y niñas pueden leer acompañados por un mediador que es el maestro.
Cada vez que proponemos lalectura de un cuento o de una fábula/cuento en el aula y leemos para todos, le dedicamos un momento especial, lo disfrutamos y no solo estamos sumando un nuevo texto a la historia lectora de nuestros estudiantes, sino que también los ayudamos a dar un nuevo paso en el trayecto que recorren en su formación como lectores.
Los estudiantes más pequeños, aun aquellos que no “escriben convencionalmente”pueden escribir por si mismos si los docentes les ofrecemos propuestas que los estimulen a aprender con otros.

* Datos de la institución:
La escuela especial Carolina Tobar García es una institución educativa que aspira a brindar una formación integral a los niños y jóvenes de Arroyito y su zona de influencia que asisten a la misma. Dicha población está representada por alumnos cuyasedades oscilan entre los seis y veintidós años aproximadamente con una discapacidad intelectual de de nivel leve, moderado, auditivas y multidéficits.
Luego de una trayectoria en la que año a año se ofrecieron alternativas educativas en pos del aprendizaje de un oficio o de una futura inserción laboral, el diagnóstico llevó a que, en virtud de las demandas de las empresas locales, tanto del sectorpúblico como del privado en cuanto a ciertos insumos destinados a higiene, mantenimiento y mejoramiento ambiental por una lado y destacándose por el otro que esta actividad es absolutamente compatible con las posibilidades manifestadas por los alumnos; se optó por las especialidades:
* Producción de bienes y servicios.
* Producción industrial.
* Producción agropecuaria.
La formacióneducativa se completa, en el caso de los alumnos cuyas posibilidades lo permitan, a través de pasantías laborales que se llevan a cabo desde el año 1989 en empresas del ámbito privado y organismos de gestión pública de nuestra ciudad.
La institución promueve la formación armónica e integral del educando a través del desarrollo de sus posibilidades y el respeto de sus limitaciones favoreciendo laadquisición de competencias necesarias para el autovalimiento y la integración laboral que le permitan asumir un protagonismo social.
PERFIL DEL EGRESADO: el joven logrará independencia en la atención de sus necesidades básicas, alimentación, higiene, reconocimiento geográfico y temporal de su realidad circundante lo que le permitirá desenvolverse como ser activo, en el grupo social de pertenencia.El joven logrará desarrollar destrezas y habilidades que le posibiliten el uso adecuado de materiales, herramientas y maquinarias de acuerdo a la especialidad en la que ha sido formado.
El joven logrará el desarrollo de las estructuras del pensamiento acordes a su evolución psicológica generando una predisposición favorable ante nuevos aprendizajes no académicos.
* Descripción del grupoclase:
GRUPO TURNO MAÑANA: María Isabel Gobetto.
Mi grupo está compuesto por ocho alumnos de los cuales tres son varones y cinco nenas. Las edades van desde los ocho hasta los diez años, son niños que presentan una discapacidad intelectual leve y moderada. Tiene graves problemas de disciplina por lo que la atención se ve interrumpida por los reiterados llamados de atención que se les debe hacer.Los alumnos van desde una discapacidad intelectual moderada a leve.
Pertenecen a familias de clase socio económico y cultural más bien bajo, las mismas pocas veces se interesan por los avances de sus hijos y no se comprometen con las actividades propuestas desde el establecimiento.

GRUPO TURNO TARDE: Lorena Gimenez.

El grupo pedagógico está constituido por 8 alumnos: 4 varones y 4...