Cuentahistorias

“Cuentahistorias”
La técnica del Cuentahistorias desarrollada por Lecoq tiene sus bases en la gran
tradición de narradores que existe en numerosos países, en China o en África donde la
narración es acompañada de imágenes sugeridas. Consiste en relatar una historia
alternando los diferentes lenguajes del gesto con un narrador, pero con renovado
lenguaje ya que suma a la narración y a los lenguajesdel gesto, técnicas propias de la
cinematografía, originalmente lo utilizó como forma de ejercicio actoral con el objetivo
de introducir a los alumnos en una nueva forma de crear.
Esta técnica aplicada al trabajo con niños constituye a mí entender una fuente inagotable
de juego escénico, permite el abordaje de cualquier cuento o incluso de una novela de
forma creativa ya que la propuesta admiteque diversos lenguajes escénicos interactúen
entre si, la composición resultante de esta interacción será única en su forma y
dependerá del trabajo del docente con cada grupo.
La palabra Cuentahistorias se utiliza para nombrar a los que cuentan (o sea los
intérpretes), para nombrar a la técnica o para nombrar la historia en sí misma, la
cantidad de intérpretes pueden ser uno o varios, inclusive ungrupo numeroso.
Para estructurar un Cuentahistorias es necesario disponerse a contar la historia jugando
con los diversos lenguajes que ya hemos abordado y otros que veremos a continuación,
el libreto estructurado difiere mucho de un texto dramático, ya que se escriben también
las imágenes, la técnica usada para cada escena, las rupturas y los saltos en el tiempo.
Otras posibilidades técnicas paranutrir un Cuentahistorias
• Teatro de títeres.
• Teatro de sombras.
Cada uno de ellos constituye un arte en si mismo pero también podemos usarlos al
servicio de una historia diagramando un momento de títeres y/o de sombras dentro del
Cuentahistorias.
Por ejemplo: El momento en Caperucita roja en que lobo se come la abuelita, en
lenguaje de sombras podemos darle mayor verosimilitud.
•Transposiciones
Dimensional,

a grande, a chico.

Ejemplo: Dos personajes hablan de viajar por el espacio exterior, se congelan en el
gesto y sobre el fondo de la escena vemos una tela negra con una pequeña nave espacial
de juguete llevada de un lado a otro por un tercer intérprete.
De planos.
Material preparado por Rossana Tocoli

Por ejemplo un personaje atesta un golpe en el aire sobre un sector delescenario y en
otro sector otro intérprete realiza el gesto de recibir el impacto, es ideal para las escenas
donde juegan robos, golpes, caídas etc.
De un cuadro (pintura)….vivir la imagen del cuadro en acción, moviéndolo,
hablándolo.
Objeto… signo…. Significado (Ej.: Uno hace mover un ferrocarril de juguete, en
cierto momento lo cambias por otro objeto -que tome el lugar del ferrocarril- allí escuando cambia el signo aunque se siga hablando del ferrocarril.)
Congelamientos
Se trata de dejar una imagen fija y desarrollar la acción en otro sector del escenario, el
público mirará allí donde está el movimiento.
Rupturas
La ruptura al igual que el congelamiento es un cambio de ritmo que lleva la atención
hacia otro sector del espacio escénico, o también puede guiar al público en un cambio
delenguaje o de tiempo en la escena.
Narrador y/o narradores
El narrador presenta y va hilando la historia para que el público pueda comprenderla,
puede mencionar saltos en el tiempo o narrar aquellas partes que se consideran por parte
del público más difíciles de poner en escena, es deseable que todos narren y que todos
actúen.
En síntesis los Cuentahistorias llegan al espacio escénico con una historiapara contar,
los intérpretes se desdoblan en narradores, personajes, objetos, espacios poéticos,
podemos utilizar elementos de utilería que permitan a los intérpretes ir desdoblándose
en los distintos roles que la representación exige.
Veamos un ejemplo de libreto desarrollado a partir de la novela de Ignacio Martínez
“Los piratas del Atlántico Sur”
1. Imagen: Todo el grupo de frente al público...