cuento


“Año de la Promoción de la Industria Responsable y del Compromiso Climático”

PROGRAMACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICA 2014


I. DATOS GENERALES
1.1 I.E : Nº
1.2 NIVEL : SECUNDARIA DE MENORES
1.3 CICLO : VII CICLO
1.4 GRADO : TERCERO
1.5 SECCIÓN : A-B
1.6ÁREA : MATEMÁTICA
1.7 HORAS SEMANALES : 6 Horas
1.8 DURACIÓN : Del 10 de Marzo al 06 de Junio
1.9 DIRECTOR :
1.10 COORD. GENERAL :
1.11 COORD. DEL VII CICLO :
1.12 DOCENTE :


II. PRESENTACIÓN

El proyecto Educativo Nacional establece en su segundoobjetivo estratégico, la necesidad de transformar la Educación básica, de manera que asegure una educación pertinente y de calidad en los estudiantes y así puedan desarrollar sus potencialidades como personas y aportar al desarrollo social.
En el área de matemática nos enfrentamos al reto de desarrollar competencias y capacidades matemáticas logrando así las Competencias (Número y Operaciones,Cambio y Relaciones, Geometría estadística y Probabilidad) y como medio comprender, analizar, describir, interpretar, explicar, tomar decisiones y dar respuesta a situaciones concretas, haciendo uso de conceptos, procedimientos y herramientas matemáticas en relación al contexto y realidad.

III. TEMAS TRANSVERSALES

TRIMESTRE
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
I TRIMESTRE
Educación para laconvivencia, la paz y la ciudadanía.
II TRIMESTRE
Educación para el Amor, La Familia y la Sexualidad.
III TRIMESTRE
Educación Ambiental y Ecológica”




IV.PROPOSITOS DEL GRADO

COMPETENCIAS
COMPETENCIA DEL VII CICLO
CAPACIDADES DE ÁREA

Números y Operaciones







Cambio y Relaciones.




Geometría





Estadística y Probabilidad
Resuelve situacionesproblemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
MATEMATIZAR: habilidades para poder interpretar y transformar la realidad o parte de ella con ayuda de las matemáticas así mismo tener la disposición de razonarmatemáticamente para enfrentar una situación problemática y resolverla.
REPRESENTAR:Implica desarrollar habilidades sobre seleccionar, Interpretar, traducir y usar una variedad de esquemas para capturar una situación, interactuar con un problema o presentar condiciones matemáticas
COMUNICAR:Promueve el dialogo, la discusión, la conciliación y la rectificación de ideas, permitiendo al estudiantefamiliarizarse con el uso de los significados matemáticos e incluso con un vocabulario especializado.
ELABORAR ESTRATEGIAS:Selección y uso flexible de estrategias con características de ser heurísticas, es decir, con tendencia a la creatividad para descubrir o inventar procedimientos de solución.
UTILIZAR EXPRESIONES SIMBOLICAS:El uso de las expresiones y símbolos matemáticos ayudan a lacomprensión de las ideas matemáticas. ARGUMENTAR:La actividad matemática involucra emplear objetos, procedimientos y conceptos matemáticos.

Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los patrones, igualdades desigualdades relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solución y justificando susprocedimientos y resultados.


Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican el uso de propiedades y relaciones geométricas, su construcción y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados.


Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implica la recopilación...