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INTEGRACIÓN VERSUS INCLUSIÓN

INTEGRACIÓN VERSUS INCLUSIÓN UN PARADIGMA EN LA EDUCACIÓN CHILENA

Niños capacitados, no capacitados, despiertos, despistados, bruscos, alegres, juguetones,conversadores, gritones, hiperactivos, desordenados, regalones, alterados, irritables, lo llamados niñitos malcriados, niñita sin hábitos, irrespetuosos, rebeldes, el mal llamado cuatro ojos, el malmirado tartamudo, el hiperactivo, el niño que no escucha bien, el gordito, Etc.

No son todos niños? A cual de ellos se le asigna el título de niño normal o anormal, niño especial o diferente? Sin dudason todos diferentes y por esta misma razón, todos tienen necesidades diferentes.
Para hablar de integración debemos comenzar por lo que significa el termino o por lo que pretende lograr justamente,integrar, en este caso nos referimos a la educación, en donde se pretende integrar a niños y niñas con necesidades especiales, lo que conlleva a que se les incorpore en esta sociedad o escuela.
Alhablar de escuela nos referimos a la definición que indica; institución organizada para el niño típico, cual sería el niño típico? El niño normal? El niño sin impedimentos físicos, mentales y/opsicológicos?
Ahora al referirnos al termino inclusión, es la que pretende incluir a los niños en la escuela y no que el niño se adapte a esta, este considera la diversidad como condición básica del serhumano. En cambio al hablar de diversidad nos referimos a los diferentes tipos de niños y niñas con los que nos encontramos en la sala de clases, y que mencione anteriormente, niños con necesidadeseducativas especiales, vale decir el hiperactivo, el niño con déficit atencional requiere de un aprendizaje especial, p ero también están los niños con síndrome de down, con autismo, minusválidos, conenfermedades mentales, en este caso según la definición de escuela deberíamos hablar de niños y niñas a típicos con los que no nos encontramos comúnmente en el jardín infantil o colegio, como los...