Cuentos

Instituto campechano
Escuela de Trabajo Social

Materia:
Marco conceptual, contextual y metodológico del trabajo social

Tema:
-La estructura básica de intervención social
-Técnicas e instrumentos

Alumna:
Adilene Liliana Rojas Ehuan

Docente:
Lic. Irasema Cámara Góngora

18 de septiembre de 2012

LA ESTRUCTURA BÁSICA DE INTERNEVCIÓN
Como todas las formas de intervenciónsocial, el método de trabajo social está configurado por la integración y fusión de las diferentes fases o momentos de una estrategia de actuación dentro de un proceso encabalgado que comporta cuatro aspectos principales:
- el estudio/investigación que culmina en un diagnóstico
- la programación
- la ejecución
- la evaluación
Veamos brevemente el alcance de cada uno de estos momentos:Estudio/investigación:
Con el estudio/investigación, como la misma expresión indica, se trata de conocer aquel aspecto de la realidad sobre la que se quiere actuar. Esto se puede hacer de una manera más o menos impresionista, apelando a una especie de captación intuitiva de la realidad sobre la que se quiere actuar, o bien, en el otro extremo, utilizando procedimientos muy sofisticados. Entre esas dosposiciones extremas, existe una gran variedad de métodos y técnicas, más o menos formalizadas, para el estudio de la realidad.
Respecto de la realización de estudios e investigaciones, orientadas a las acciones propias del trabajo social, dos recomendaciones nos parecen pertinentes:
• Se estudia para actuar; están orientados a la realización de determinadas acciones propias de este quehacerprofesional
• Se ha de estudiar tanto cuanto se necesita para actuar.
Los estudios dentro del trabajo social, pertenecen al tipo de investigación práctica o aplicada, que tiene un propósito inmediato diferente de la investigación pura o básica,
EL estudio debe culminar en un diagnóstico que es algo más que un informe final. En un diagnóstico la información debe organizarse de tal manera que sirva alas tareas de programación y como información básica de las estrategias de acción.

Programación:
Una segunda fase es la programación de las actividades pertinentes y necesarias para cambiar la situación. Se trata de formular y proyectar cuál es el camino que se quiere ir haciendo. Programar, que etimológicamente significa la acción de escribir por adelantado, en su sentido más simple consiste endecidir anticipadamente lo que hay que hacer. Se trata de prever el modo de hacer algo y los medios para alcanzarlo. En otras palabras: programar es una forma de adopción de los procesos decisionales que pretenden orientar las acciones a realizar.
Esta tarea de programación se apoya en los resultados del diagnóstico (situación inicial o modelo analítico), en la que se describe o explica lo quehoy se denomina una «situación problema». Y tiene como referencia la situación definida como «aquello a donde se quiere llegar» (situación objetivo o modelo normativo).
De un modo elemental, y como primera aproximación, puede decirse que programar es la acción consistente en utilizar un conjunto de procedimientos mediante los cuales se introduce una mayor racionalidad y organización en un conjuntode acciones y actividades previstas de antemano, con las que se pretende alcanzar determinadas metas y objetivos, por medio de la utilización de instrumentos preferibles, habida cuenta que los medios y recursos son escasos y limitados. La programación, por otra parte, tiene por finalidad proporcionar criterios técnicos para establecer prioridades, que se han de combinar con criterios políticos,filosóficos, éticos, u otros de parecida índole.
Para programar es necesario atenerse a una serie de pautas básicas, que pueden resumirse en las siguientes:
• Definir y enunciar claramente los objetivos y metas.
• Proponer objetivos y metas realistas (viables, pertinentes y aceptables).
• Establecer prioridades para el logro de los objetivos.
• Hacer elecciones compatibles y complementarías...