Cuentos

Franz se mete en problemas de amor
Christine Nöstlinger

El amor es un sentimiento tan universal que ni siquiera Franz puede escapar de sus garras. Hay amores que no traen problemas, son amores felices. Pero hay amores más complicados, como los que Franz vive en este libro. Ana, Sandra y Elsa son tres niñas y a la vez tres historias en la vida de Franz. En Ana, Franz ve el amor desde afuera yquiere ayudar a su hermana; en Sandra, Franz conoce los celos y se los enseña a sentir a Gabi; y en Elsa, Franz se siente flechado por un amor nuevo y siente nostalgia por un amor viejo. I. MOTIVACIÓN PARA LA LECTURA Algunos autores presentan un mismo personaje en diferentes obras. Este es el caso de Franz, el personaje de Christine Nöstlinger, quien es el protagonista de varias novelas de estamisma colección. Es probable que sus alumnos ya lo conozcan. Antes de abordar la lectura de estas historias averigüe si los niños conocen al personaje. De ser así, pida a quienes lo conozcan que lo presenten al grupo. Si ninguno lo conoce, preséntelo a los niños. Tenga en cuenta las reseñas que hay en estas guías sobre otros libros de Franz. Llame la atención de los alumnos, preguntándoles cómo seimaginan los problemas de amor de Franz.

1

Presente el libro y sugiera la lectura como se describe a continuación. II. LECTURA DE LA OBRA • Divida el curso en tres grupos y asigne una historia a cada uno. • Pídale a cada uno de los grupos que narre la historia que le haya correspondido. • El primer grupo narrará la primera historia y luego todos leerán la historia individualmente paraverificar si fue narrada fielmente. • Comenten y evalúen la forma como fue narrada la historia. • Trabajen de la misma manera los otros dos relatos. Así, todos leerán el libro en su totalidad. III. DIÁLOGO A partir de la lectura del libro, invite a los niños a comentar y compartir situaciones similares que hayan vivido. No olvide participar con sus propias experiencias. IV. ACTIVIDADES DE PROLONGACIÓNDEL TEXTO Actividad:
¿A QUIÉN QUIERO YO?

Desarrollo: Las primeras páginas del libro están dedicadas a las personas que Franz más quiere, e incluyen dibujos de ellas. • Proponga a los niños hacer un cuaderno en el que ilustren a sus seres más queridos. 2

• Realicen una exposición de seres queridos. V. DESARROLLO DE COMPETENCIAS ÁREA DE MATEMÁTICAS Pregunte a los niños qué es un patrón. Denalgunos ejemplos de patrones en la naturaleza, por ejemplo, en la organización del salón o en los collares de algunas compañeras. Invite a los niños a trabajar en patrones, bien sea a nivel de manualidades o bien a través de dibujos. Para esto utilice muchas clases de materiales, incluidos algunos dulces o maíz pira de colores, donde los niños sigan los patrones inventados por ellos o modelados porusted. Extienda la actividad a la relación entre patrones y a contar de uno en uno, de dos en dos o de tres en tres, etc. Solicite a los niños diseñar, hacer y explicar un patrón inventado por ellos para que lo relacionen con algún evento de su cotidianidad.

ÁREA DE LENGUAJE Revisen qué cuentos conocen los niños donde se mencione un árbol a donde los protagonistas vivan o vayan mucho, otiendan a hacer alguna actividad específica en él. Analicen cuál puede ser la función del árbol dentro de una historia: un amigo, un sitio de refugio, de reflexión, de encuentro, de compartir el conocimiento. En lo posible, lleve los niños a un árbol que usted sienta como especial y hagan la anterior reflexión allí. Lleve a los niños al salón y pídales que describan ellos para qué buscarían un árbol.Que imaginen, dibujen y escriban una carta dirigida al árbol como si fuera su amigo. Permítales compartir los escritos y comentarlos, con anotaciones válidas y justificadas. 3

ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Hagan un listado de los platos de comida favoritos de los niños. También, hagan un listado de los ingredientes de esos platos. Clasifíquenlos de acuerdo con los distintos grupos de productos...