cuerpo humano

MÓDULO DIDÁCTICO PARA LA ENSEÑANZA
Y EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA
DE CIENCIAS NATURALES
EN ESCUELAS RURALES MULTIGRADO

CLASE

2

C UADER NO DE TRABAJO

Cuerpo humano y salud

Cuaderno de Trabajo, Clase 2, Módulo II, Cuerpo Humano y Salud
Programa de Educación Rural
División de Educación General
Ministerio de Educación
República de Chile
Autores
Geraldo Brown GonzálezMarta Madrid Pizarro
Sandra Órdenes Abbott
Edición
Nivel de Educación Básica MINEDUC
Con colaboración de:
Microcentros de la Comuna de Monte Patria:
“Alborada del Río Grande”
“Frontera Andina”
“Renacer Andino”
“Esperanza de las Nieves”
“Camino hacia el Futuro”
“Valles Unidos”
Región de Coquimbo
Diseño y Diagramación
Rafael Sáenz Herrera
Ilustraciones
Pilar Ortloff Ruiz-Clavijo
MiguelMarfán Soza
Febrero 2013

CLASE 2

1° BÁSICO

A c t ividad 1
Con tus compañeras y compañeros de grupo, conversen y discutan acerca de:


¿cómo se dan cuenta de que el sabor de algo les gusta o les disgusta?







.
• Dibujen 3 alimentos que les agraden y 3 alimentos que les desagraden.
Alimentos que me gustan

Alimentos que no me gustan

Cua de rn o d e Trab aj o- Ci e n c i as N a tu rale s II

En la clase anterior estudiaste la vista y el tacto. En esta, investigarás para tratar de responder
la pregunta ¿cómo me ayudan los órganos de los sentidos a conocer lo que me rodea, a oler,
saborear y escuchar?

Señalen una razón de por qué les agrada o desagrada cada alimento que dibujaron.

1

• ¿Cuál es la música que les gusta escuchar? ¿Cuálesson los sonidos les desagradan?
Expliquen.
• Hagan una pregunta sobre lo que les gustaría saber de estos sentidos (olfato, gusto y
oído). Hagan un dibujo relacionado con la pregunta.
• Compartan y expliquen su dibujo al curso.

A c t ividad 2
“La nariz intrusa”
Escuchen y sigan las instrucciones que les darán para realizar en forma ordenada esta actividad.
1. Les entregarán 4 cajas ofrascos cerrados con sustancias u objetos en su interior. Con la
vista tapada y sin tocarlas, identifiquen las sustancias u objetos que les entregaron.
2. Terminada la actividad, sigan las instrucciones para completar el cuadro.
¿Qué objeto o
sustancia es?
Escribe su
nombre

¿Cómo es su olor?
Agradable

Desagradable

Fuerte

Débil

¿Cuál es el órgano que utilizaron para descubrir lasustancia u objeto?




.

A c t ividad 3
¡Los sabores que me gustan!
Les entregarán 4 alimentos. Sigan las instrucciones para probar cada alimento y responder la
pregunta.
Nombre del
alimento

2

¿Cómo es su sabor?
Agradable

Desagradable

Ácido

Dulce

Amargo

Salado



En esta parte de la actividad, probarán combinaciones de sabores. Les entregarán frutas,un plato y tenedores. Hagan una ensalada y pruébenla.



¿Qué frutas combinaron?




.



¿Cómo es el sabor de la ensalada?




.




¿Cuál es el órgano y sentido que utilizaron para reconocer los sabores?




.

A c t ividad 4
“Relacionando sonidos”
1. Les entregarán una lámina con dibujos para recortar.
2. En silencio y con mucha atención, escuchacada sonido.
• Recorta el dibujo seleccionado de la lámina y pégalo en el siguiente cuadro.
SONIDO

¿CON CUÁL DIBUJO
LO RELACIONAS?
RECORTE

SONIDO

¿CON CUÁL DIBUJO
LO RELACIONAS?
RECORTE

Cua de rn o d e Trab aj o - Ci e n c i as N a tu rale s II



¿Cuál es el órgano y el sentido que utilizas para escuchar?

3

A c t ividad 5
Terminadas las actividades, piensa, escribe yresponde en forma oral.
1. ¿Cuáles son los órganos que utilizas para reconocer olores, sabores y sonidos? Dibújalos
en los círculos que corresponda.

1

Nombre de los sentidos
1.

2

3

Propongan 2 acciones para cuidar cada uno de esos órganos

2.
3.

2. Escucha con atención el texto que tu profesora o profesor leerá sobre los cuidados de
los órganos del gusto, del olfato y...