CUESTIONARIO DE ESTILOS DE APRENDIZAJE

CUESTIONARIO DE ESTILOS DE APRENDIZAJE (VISUAL, AUDITIVO O CINESTÉSICO)
Este instrumento te permitirá conocer el estilo de aprendizaje de los alumnos, es decir la manera preferida que cada uno tiene para captar, recordar, imaginar o aprender un contenido determinado, según la programación neurolingüística. El concepto resulta muy útil para entender cómo nos relacionamos con los contenidos ylogramos comprenderlos.
El canal perceptual por el que nos apropiamos de los contenidos (ojo, oído o cuerpo) resulta fundamental en nuestras preferencias de aprendizaje, lo cual genera tres estilos básicos de aprendizaje: auditivo, visual y cinestésico.
Por ejemplo, si pensáramos en una ciudad que una vez visitamos, algunos recordaremos mejor el aspecto de sus edificios (visual), otros su nombre(auditivo) y otros el calor o frío que sentimos al estar ahí (cinestésico).
Al conocer los estilos de aprendizaje de los alumnos podrás identificar el canal de aprendizaje predominante en cada uno de ellos para elegir las actividades, diseñar el material didáctico y planear la intervención.
CUESTIONARIO ESTILOS DE APRENDIZAJE
INSTRUCCIONES: Da lectura a cada una de las acciones, pregunta al alumno sile gusta que sean o no y marca con una equis (X) aquellas que sean de su agrado en el recuadro de respuesta. La letra /V/ representa el canal visual; la letra /A/ el canal auditivo y la letra /C/ el canal cinestésico. Al final, suma y anota el número de letras según las respuestas marcadas y el canal correspondiente.
Núm.

Acciones
Respuestas
Canal
1.-
Contar historias observando fotos oimágenes.

V
2.-
Escuchar una historia.

A
3.-
Representar sonidos a través de posturas o gestos.

C
4.-
Realizar experimentos.

V
5.-
Cantar solo o con amigos.

A
6.-
Imaginar los personajes de un cuento y luego dibujarlos.

V
7.-
Recortar imágenes para pegarlas en el cuaderno.

C
8.-
Escuchar una historia contada por el maestro.

A
9.-
Ordenar los rincones del aula.

V
10.-
Ensamblar rompecabezas.

C11.-
Colorear dibujos.

V
12.-
Escuchar música.

A
13.-
Estar atento a la exposición del maestro.

A
14.-
Actividades manuales.

C
15.-
Construir carteles con muchas imágenes.

V
16.-
Platicar con el abuelo.

A
17.-
Construir juguetes.

C
18.-
Imaginar cómo será una fiesta.

V
19.-
Trabajos de expresión artística.

C
20.-
Ver libros con muchas imágenes y leer historietas.

V
21.-
Hacer lostrabajos con limpieza.

V
22.-
Actividades en las que te muevas mucho.

C
23.-
Que te digan palabras que te hagan sentir bien.

A
24.-
Hablar sobre lo que te gusta hacer.

A
25.-
Que te den un abrazo.

C
26.-
Participan en bailables o bailar con tus amigos.

C
27.-
Tener tus cuadernos bien ordenados y limpios.

V
28.-
Participar en discusiones escolares.

A
29.-
Tocar objetos y acercarte a las personas.C
30.-
Que tus amigos te cuenten chistes.

A
31.-
Hacer figuras de plastilina, barro o papel.

C

Registra en este recuadro el número de puntos obtenidos en cada canal de comunicación.

Totales
Canal
visual

Canal auditivo

Canal cinestésico



















ESTRATEGIAS PREFERIDAS EN EL AULA
ESTILO VISUAL
ESTILO AUDITIVO
ESTILO CINESTESICO
ALUMNO
¿Qué le gusta hacer?
MAESTRO
¿Qué podríahacer?
ALUMNO
¿Qué le gusta hacer?
MAESTRO
¿Qué podría hacer?
ALUMNO
¿Qué le gusta hacer?
MAESTRO
¿Qué podría hacer?
. Hacer representaciones visuales del material didáctico.
. Contar una historia partiendo de viñetas, fotos y texto.
. Dictar a otro.
. Elaborar ilustraciones para el vocabulario nuevo.
. Leer y visualizar un personaje.
. Practicar ejercicios de imaginería.
. Elaborar gráficosilustrativos sobre los contenidos.
Utilizar informes escritos.
. Leer textos.
. Ordenar datos en una investigación.
. Realizar experimentos.
. Construir mapas mentales.
. Practicar ejercicios de memorización.


. Mejorar el aprendizaje por medio de videos, películas, programas de computación, pizarrón, presentaciones en power point, láminas, etc., es decir, incluir estímulos visuales en el desarrollo...