cuestionario lingua exmachina,

del libro lingua exmachina, la conciliación de las teorías de Darwin y Chomsky sobre el cerebro humano
1. El sentido de la inteligencia de los que parten los autores es la versatilidad del ser humano a la hora de enfrentarse a nuevas situaciones de la vida, la inteligencia superior no es algo que se vea favorecido en modo alguno por selección natural o tal vez sea algo muy difícil de lograrpor consiguiente, el examen de una sintaxis auto activada también debe tener en cuenta el problema más general de encontrar formas indirectas para la alcanzar la inteligencia.
2. La razón expuestas por CHOMSKY para no examinar la infraestructura neurológica del lenguaje ni las formas de su evaluación son: el escaso interés que tenía en investigar y profundizar sobre el tema. Se trató de unadecisión suya.
3.


4. El área del cerebro especializada en los conceptos se encuentra ubicada en el lóbulo temporal en el cual se ubican todos los conceptos.
5. La diferencia entre la danza de las abejas y el llamados de los monos es que la danza de las abejas es el centro de comunicación para transmitirle a sus pares la distancia y dirección dela fuente de alimento. Y los llamados de losmonos se presentan dependiendo de diferentes situaciones en secuencia de gritos y es una forma de comunicación parecida a la de los seres humanos.
6. La discusión que realiza William Calvin con el ejemplo de la lana, la hilaza , la tela y las prendas es que estas han sido tejidas para evitar que se desorganicen y se vuelva a convertir en un hilo, y la lana se hila para que no se vuelva atransformar en lana. Estos son niveles de organización.
7. Pienso que es posible tejer sin saber tejer , y como confeccionan las prendas sin saber, por qué de una otra forma han visto el proceso que no es complicado realizarlo, y son procesos físicos con objetos o cosas que el ser humano puede llegar a aprender a realizar estas labores por instinto, experiencias vividas, o por necesidad mientrasque en el campo de la pedagogía no se puede improvisar es necesario tener conocimiento del tema pues a la hora de ponerla en práctica siempre se debe tener un objetivo, y propósito que se quiere cumplir con una población.
8. El cerebro está compuesto por muchos niveles de organización, los cuales están presentes en cada una de los procesos que se dan allí dentro; como son: la sinapsis realizadapor las neuronas y los circuitos.
Por este motivo el aprendizaje puede depender de alteraciones acaecidas de la carga genética del canal iónico.
9. El aprendizaje de los sujetos se da en la primera infancia y depende del entorno social donde se desarrolle en niño.
10. La interface sugerida por Calvin es que una red neuronal proporcione una buena y nítida manera de pasar el protolenguaje ala sintaxis de modo que en el último término el cerebro de coherencia a sus acciones mediante una importante mejora que unida a las estructuras que ya posee fuera capaz de generar una propiedad emergente.
11. A. Sol solecito, caliéntame un poquito.
Estrella luminoso del sistema solar, y fuente de calor generador de radiación.
B. Porque son, niña, tus ojos
Verdes como el mar,te quejas……
Las esmeraldas son verdes;
Verde el color del que espera,
Y las ondas del océano
Y el laurel de los poetas.
Inconformidad, Comparación, y admiración de grandes tesoros, que tienen en común un hermoso color.
(Rima XII, Gustavo Adolfo Bécquer)
C. En el oriente se encendió esta guerra
Cuyo anfiteatro es hoy toda tierra
Como el otro,este juego es infinito
Tenue rey, sesgo alfil, encarnizada
Reina, torre directa y peón ladino
Sobre lo negro y blanco del camino
Busca y libran su batalla armada.
Guerra infinita, vista como un juego entre fichas de ajedrez que buscan ganar la batalla.
(Ajedrez (II) – Jorge Luis Borges)
12. Las voces de los primates no pueden considerarse palabras...