cuidado de los dientes

Secuencia didáctica: “la escritura del nombre propio”

Propósitos:Promover situaciones de enseñanza en la que los niños pueden iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propios saberes, para reconceptualizarlos y construir otros nuevosContenidos:Escribir y dictar diversidad de textosEscribir su propio nombre de manera convencional.

Secuencia de Actividades:Cada niño se presenta y dice su nombre y apellidoIdentificaremos diariamente quienes son los secretarios.Identificaremos en el cartel de cumpleaños quien cumple ese mes.Recorrer las mesas y encontrar el propio para sentarseEncontrar el nombre propio entre variosRepartir indistintamente los carteles y decir a quién perteneceMiramos y comparamos los nombres: cual es el más largo/más corto, agrupamoslos que empiezan igual, los que terminan igual, los que tienen la misma cantidad de letrasJugar a la mancha con una casa o refugio para cada niño/a y donde se reconocé que casa es de quién con los nombres escritosRealizamos rimas con los nombresbingo: con los nombres de todos, apenas salen ir tachandolos.Invitar a los niños a escribir su nombre propio con o sin ayuda de su cartel Armamos losnombres con letras imantadas. Con y sin ayuda del cartel formar el nombre con sellos de gomaCon letras grandes recortadas, armar y pegar el nombre en una hojaBuscar y cortar de diarios y revistas letras del nombre y formarlo en una hoja.Calcar el cartel con papel transparenteInvitaré a los niños a realizar su propio cartel para el juego de asistencia , el mismo irá cambiando a medida que logren mayorconceptualizaciónReconocerán el cartel a partir de su inicial. La copiarán en una hoja y dibujarán elementos que comiencen con la misma inicial.Jugar a cambiar las iniciales: ¿Cómo sería Malena se empieza con la “F” de Facundo?Relacionamos las iniciales de los nombres con los nombres de los días de la semana, meses y otros carteles de la sala.Jugamos con las letras de los nombres” “viene un barcocargado con nombres que empiezan como Andrea”Adivinanzas con los nombres y los nenes, x ej. Quién tiene pelo largo y su nombre empieza como moneda?Entre varias letras pintar las de su nombreJugar al bingo de letras : cada uno tiene el cartel de su nombre para que cada uno vaya tachando las letras quie salen de su nombreEl ratón se robó las vocales del nombre. CompletarRepartir indistintamente loscarteles y decir a quién perteneceHacerle un dibujo a un amigo o amiga. Firmarlo con el nombre propio y dedicarlo con el nombre del amigo/a que le tocó en el sorteo.Bingo: con los nombres de todos, apenas salen ir tachandolos.
Proyecto para trabajar el mundial de fútbol en el Jardín

Orientaciones metodológicas:

· Actividad: el niño aprende y se expresa a través de la acción. Ennuestra metodología potenciaremos situaciones y tiempo donde los niños/as puedan desarrollar sus capacidades de manipular, explorar, observar y experimentar, proporcionando experiencias variadas que les permitan aplicar y construir sus propios esquemas de conocimiento.
· Centros de interés: basándonos en que cualquier aprendizaje tiene que partir del propio interés de nuestros alumnos/as.· Actividad lúdica: el juego es la manera más eficaz para conseguir los nuevos aprendizajes propuestos. El juego tiene dimensiones intelectuales, afectivas, sociales, motrices, facilita el autodominio, los contactos físicos, evoca sentimientos y emociones, ayuda a superar bloqueos psicológicos, a interiorizar modelos y valores, traduce fantasías,….
· Motivación: para que el niño/ase interese por cualquier aprendizaje o nueva experiencia, uno de los factores fundamentales es que esté motivado. Por lo que nuestras actividades y propuestas irán encaminadas a despertar en nuestros alumnos/as una motivación para realizarlas, que les lleve a la curiosidad, al afán de aprender y sobre todo a la gratificación en su realización.


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