cuidado del cuerpo

Actividades:
Conocimiento del ambiente
Dialogar con los niños sobre ¿Qué es la salud?, ¿Quién se ha enfermado?, ¿Adónde acuden cuando se enferman?, ¿Qué síntomas tienen?.
Observar en láminas, dibujos como son los virus. Lo dibujan como se lo imaginan.
LAS VACUNAS:
Dialogamos sobre la importancia de las vacunas, y a perderle el miedo.
Dramatizar una visita al doctor, integrandoequipos donde unos niños sean parte de una familia que se enferma, otros los médicos, enfermeras y encargados de farmacia.
Explorar los elementos de higiene, necesarios para el cuidado de la salud.
Diálogo sobre la importancia de lavarse las manos después de ir al baño y antes de comer, al finalizar las tareas.
Pequeño diálogo sobre cómo utilizar adecuadamente los servicios sanitarios.
Armarrompecabezas que contengan dibujos de promoción de la limpieza y salud.
Preguntar sobre que accidentes pueden tener en su casa ¿Cuáles son?, ¿A que creen que se deban? ¿Qué les puede pasar? ¿A dónde deben acudir para que los atiendan? ¿Cómo se curan?, ¿Cómo los pueden evitar? ¿Qué sienten cuando les ocurre un accidente?
Colocar carteles con la palabra “PELIGRO” donde pueden ocurrir accidentes(calefactor, puertas del armario, etc.)
Dialogar sobre el comportamiento adecuado en los juegos, para evitar accidentes.
Establecer reglas de seguridad (utilizar los materiales y las distintas áreas del jardín de manera adecuada, evitar subirse a las mesas y sillas).
Entonar cantos “Pimpón”, entre otros.
SALUD BUCAL: presentación de láminas y diferentes personajes:
1- La muela: hola yo soy la amigamuela, soy parte de los dientes.
2- El cepillo: hola yo soy el amigo cepillo que todos los niños deben tener en casa para lavarse los dientes.
3- ¿sienten un olor raro?, soy yo la pasta dental: que limpio loas dientes y prevengo las caries.
4- Yo soy la caries: dejo los dientes picaditos.
5- Yo soy el dulce que les gusta a todos los niños, y cuando me comen en gran cantidad les daño losdientes.
6- Yo soy el dentista: todos los niños deben visitarme sin tener miedo, porque “boca sana, sonrisa sana”
PEDICULOSIS: Dialogamos sobre sus saberes previos y vivencias. Fuentes de contagio y prevención.

ALIMENTACIÓN
Indagar sobre los saberes previos de los niños en cuanto a los temas a tratar.
Registrar información.
Explorar distintos alimentos naturales, envasados, etc.
Conversar sobre¿quiénes trabajan para que nosotros nos alimentemos,? ¿dónde lo hacen?, ¿quiénes son el verdulero, panadero, carnicero, almacenero, cocinero,? etc. ¿Conocen alguno?, ¿Quién nos dice si la comida nos hace bien o mal?, etc.
Confeccionar un cuadro con las comidas preferidas de los niños.
Elaborar mensajes apuntando a una buena alimentación.
Dialogar sobre ¿cuántas veces comen por día?, ¿qué comen,con quién comparten las comidas? etc.( desayuno, almuerzo, merienda, cena), presentación de láminas de cada momento del día.
Averiguar los niños en sus hogares ¿qué sucede si no comemos?, y ¿si comemos muchas golosinas, frituras, etc.?
Ejercitar normas de higiene antes de cocinar.
Escuchar las instrucciones para preparar alimentos Leer recetas de cocina. Observar libros y revistas de cocina,Preparar ensalada de fruta.
Analizarán algunos de las transformaciones que suceden durante la elaboración.
Jugar con adivinanzas, trabalenguas, etc.
Juegos de pistas: es de color verde, tiene hojas, sirve para comer en ensalada, etc.
Clasificarán los alimentos según su origen: vegetal, animal.
Clasificarán los alimentos según si se comen crudos o cocidos
Jugar a la lotería de alimentos.Recortar figuras de alimentos de revistas y folletos de supermercados.
Transformación de sustancias, hacemos gelatina (del polvo a la consistencia gelatinosa,) disolvemos jugo, cubitos de hielo, disolvemos el azúcar.
DIA DE LA BANDERA: se narra la historia a través de un rota folio.
En la hoja de carpeta pintan la bandera.
9 DE JULIO: se narra lo ocurrido en el día de la independencia a...