cuidado del medio ambiente

SITUACION DIDACTICA “ “CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE”
CAMPO FORMATIVO: Exploración del mundo natural y social
ASPECTO: Mundo Natural
COMPETENCIA: Observa características relevantes de elementos del medio y de los fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras.
-Formula explicaciones acerca de los fenómenos naturales quepuede observar y de las caracterìsticas de los seres vivos y de los elementos del medio.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Describe características de los seres vivos (partes que conforman una planta o un animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos.

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación
ASPECTO: Lenguaje Oral y EscritoCOMPETENCIA: Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.
-Reconoce caracterìsticas del sistema de escritura al utilizar recursos propios para expresar por escrito sus ideas.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Expone información sobre un tòpico organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gràficos u objetos de su entorno.
-Utiliza el conocimiento que tiene de sunombre y otras palabras para expresar lo que desea.
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático
ASPECTO: Nùmero
COMPETENCIA: Reune información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Propone còdigos personales o convencionales para registrar informaciòn o datos y explica lo que significan.
CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Personal ySocial
ASPECTO: Identidad personal
COMPETENCIA: Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros
APRENDIZAJES ESPERADOS
CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Fìsico y Salud
ASPECTO: Coordinaciòn fuerza y Equilibrio
COMPETENCIA: Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas.APRENDIZAJES ESPERADOS; arma rompecabezas que impliquen distintos grados de dificultad
CAMPO FORMATIVO ; Expresión y Apreciación Artìstica
ASPECTO: Apresiaciòn visual.
COMPETENCIA: Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales. Usando técnicas y materiales variados.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica los detalles de un objeto, ser vivo o fenòmenonatural que observa, los representa de acuerdo a su percepción y explica esa producción.

SITUACION DIDACTICA
(Inicio, desarrollo y cierre. Marcar rol del alumno(a) y de la maestra)
INICIO
 En asamblea la maestra comentarà que existen cuatro estaciones en el año y entramos en el mes de marzo y que se caracteriza por que es el mes en que entra la primavera , cuestionarà. ¿Qué sucede enprimavera? ¿Qué les pasa a los plantas y arbolitos? ¿Porquè cambian de color? Cuestionar si creen que los árboles son seres vivos.
ACTIVIDAD 1 “SERES VIVOS”
 Investigar junto con mamà o papà que son los seres vivos y exponer la información a sus compañeros. Colocar también la información afuera para el resto de los niños.
 Realizar un pequeño experimento sobre ser vivo y no vivo. En el patio buscaruna plantita pequeña y sacarla de raiz, luego una piedra. Colocar ambas cosas en una bolsa de plástico por separado y ponerlas donde les de sol, dejándolas por un tiempo de una hora. Regresar y destapar la bolsa y observar que pasò ¿Qué le ocurriò a la piedra? ¿Qué le pasò a la planta? ¿Y a las bolsas?¿Porquè creen que esta mojada la de la planta? Registrar sus observaciones en su cueder-nillo.ACTIVIDAD 2 “LAS PLANTAS”
¿ como son? ¿ de que colores, de que tamaño tienen olor, es agradable, desagradable?.Para què sirven las plantas? ¿Qué animales se alimentan de ellas?
 Proponer salir al patio a observar y registrar que tipo de plantas se encuentran en el patio del Jardìn, permitir que entre ellos se cuestionen y respondan según sus saberes previos.
ACTIVIDAD 3 “PARTES DE LAS...