Cuidar A Los No Cuidados
Páginas: 11 (2626 palabras)
Publicado: 7 de diciembre de 2012
Cuidar a los/as no cuidados/as desde la Práctica Psicomotriz
por Begoña Ruiz Ibáñez, artículo elaborado para la I Jornadas Nacionales de Práctica Psicomotriz en PEI-EIP, Noviembre del 2011.
LOS NO CUIDADOS
Con estas líneas, pretendo hacer una pequeña reflexión en torno a la práctica psicomotriz y su relevancia en la ayuda a aquellos/as niños/as que, por determinadas circunstanciasfamiliares y sociales, no son lo suficiente o adecuadamente cuidados/as en su infancia. Podríamos hablar de menores pertenecientes a familias desestructuradas con padres/madres faltos/as de competencias parentales, con problemáticas sociosanitarias, dentro de contextos económicos y sociales desfavorececidos… Los textos oficiales les “colocarían” dentro del concepto de “menores en situaciones deriesgo o desprotección social”.
La “huella” que este entorno “desfavorecedor” puede dejarles y el grado en que puede verse afectada su salud y su desarrollo físico, socioafectivo y cognitivodependerá de factores como el nivel de riesgo o desprotección en el que se sitúen, las “habilidades” personales de cada uno/a de ellos/as y el apoyo que puedan haber recibido o recibirán de la sociedad ysus agentes socioeducativos.
Jorge Barudy plantea que el bienestar infanto-juvenil puede entenderse como el resultado de un proceso que va más allá de la mera suma de las aportaciones y responsabilidades de los padres o tutores, sino, también de tener en cuenta otros factores como los recursos comunitarios, los factores contextuales, las necesidades infantiles, las competencias parentales,la llamada resiliencia…
Y, en este punto, podemos preguntarnos: ¿Realmente es posible que los agentes socioeducativos podamos “cuidar” a los “no cuidados/as” para compensar sus déficits y fortalecer sus capacidades personales y sociales? ¿La Práctica Psicomotriz nos puede ayudar a ello?
Jorge Barudy, Boris Cyrulik, Manciaux, Vanistendael, Lecomte y otros autores, con sus aportaciones,nos dirían que sí a la primera pregunta. Muchos/as profesionales que estamos en el día a día con estos/as menores, también decimos que sí. Y algunos/as que hemos descubierto la práctica psicomotriz como herramienta de trabajo en el ámbito social con menores, también contestamos de forma afirmativa a la segunda pregunta: la práctica psicomotriz es una herramienta eficaz y adecuada para ayudar aestos/as niños/as.
CÓMO PUEDE AYUDAR LA PRÁCTICA PSICOMOTRIZ
Podría alargarme mucho hablando de esto, pero, desde mi punto de vista, me quedaría con tres ideas, especialmente significativas, al respecto:
1- ESTA PRÁCTICA POSIBILITA UN MARCO ESTRUCTURANTE A ESTOS/AS MENORES
El dispositivo de la sala de psicomotricidad con sus normas, sus espacios físicos y temporales y las actitudesdecoherencia , autoridad , escucha empática y acompañamiento de los/as psicomotricistas , junto con la posibilidad de disfrutar del juego en un ambiente de aceptación , les da a estos/as niños/as una estabilidad , estructura y seguridad , a la que no están acostumbrados en su contexto familiar y social.
2- FAVORECE UNA REASEGURACIÓN PROFUNDA DESDE LA EXPRESIÓN DE SU HISTORIA AFECTIVA. Estos/as niños/as pueden encontrar en la sala de psicomotricidad un espacio para expresar motrizmente su historia afectiva, pudiendo reasegurarse con el sostén , la contención y la ayuda ajustada de los psicomotricistas, actitudes éstas básicas para el bienestar y que , quizás no las vivieron de forma adecuada o suficiente, en los primeros años de vida.
3- POTENCIAR UNA IDENTIDADPOSITIVA Y UNA AUTONOMIA
Desde el marco de la práctica psicomotriz, los/as menores reciben un “espejo” de sí mismos como “individuos” que caminan hacia la autonomía con potencialidades y capacidades positivas. Esto contrasta con la imagen negativa que a veces suelen recibir en su contexto familiar y social y que les suele generar una autoestima baja.
La Práctica Psicomotriz de Bernard...
por Begoña Ruiz Ibáñez, artículo elaborado para la I Jornadas Nacionales de Práctica Psicomotriz en PEI-EIP, Noviembre del 2011.
LOS NO CUIDADOS
Con estas líneas, pretendo hacer una pequeña reflexión en torno a la práctica psicomotriz y su relevancia en la ayuda a aquellos/as niños/as que, por determinadas circunstanciasfamiliares y sociales, no son lo suficiente o adecuadamente cuidados/as en su infancia. Podríamos hablar de menores pertenecientes a familias desestructuradas con padres/madres faltos/as de competencias parentales, con problemáticas sociosanitarias, dentro de contextos económicos y sociales desfavorececidos… Los textos oficiales les “colocarían” dentro del concepto de “menores en situaciones deriesgo o desprotección social”.
La “huella” que este entorno “desfavorecedor” puede dejarles y el grado en que puede verse afectada su salud y su desarrollo físico, socioafectivo y cognitivodependerá de factores como el nivel de riesgo o desprotección en el que se sitúen, las “habilidades” personales de cada uno/a de ellos/as y el apoyo que puedan haber recibido o recibirán de la sociedad ysus agentes socioeducativos.
Jorge Barudy plantea que el bienestar infanto-juvenil puede entenderse como el resultado de un proceso que va más allá de la mera suma de las aportaciones y responsabilidades de los padres o tutores, sino, también de tener en cuenta otros factores como los recursos comunitarios, los factores contextuales, las necesidades infantiles, las competencias parentales,la llamada resiliencia…
Y, en este punto, podemos preguntarnos: ¿Realmente es posible que los agentes socioeducativos podamos “cuidar” a los “no cuidados/as” para compensar sus déficits y fortalecer sus capacidades personales y sociales? ¿La Práctica Psicomotriz nos puede ayudar a ello?
Jorge Barudy, Boris Cyrulik, Manciaux, Vanistendael, Lecomte y otros autores, con sus aportaciones,nos dirían que sí a la primera pregunta. Muchos/as profesionales que estamos en el día a día con estos/as menores, también decimos que sí. Y algunos/as que hemos descubierto la práctica psicomotriz como herramienta de trabajo en el ámbito social con menores, también contestamos de forma afirmativa a la segunda pregunta: la práctica psicomotriz es una herramienta eficaz y adecuada para ayudar aestos/as niños/as.
CÓMO PUEDE AYUDAR LA PRÁCTICA PSICOMOTRIZ
Podría alargarme mucho hablando de esto, pero, desde mi punto de vista, me quedaría con tres ideas, especialmente significativas, al respecto:
1- ESTA PRÁCTICA POSIBILITA UN MARCO ESTRUCTURANTE A ESTOS/AS MENORES
El dispositivo de la sala de psicomotricidad con sus normas, sus espacios físicos y temporales y las actitudesdecoherencia , autoridad , escucha empática y acompañamiento de los/as psicomotricistas , junto con la posibilidad de disfrutar del juego en un ambiente de aceptación , les da a estos/as niños/as una estabilidad , estructura y seguridad , a la que no están acostumbrados en su contexto familiar y social.
2- FAVORECE UNA REASEGURACIÓN PROFUNDA DESDE LA EXPRESIÓN DE SU HISTORIA AFECTIVA. Estos/as niños/as pueden encontrar en la sala de psicomotricidad un espacio para expresar motrizmente su historia afectiva, pudiendo reasegurarse con el sostén , la contención y la ayuda ajustada de los psicomotricistas, actitudes éstas básicas para el bienestar y que , quizás no las vivieron de forma adecuada o suficiente, en los primeros años de vida.
3- POTENCIAR UNA IDENTIDADPOSITIVA Y UNA AUTONOMIA
Desde el marco de la práctica psicomotriz, los/as menores reciben un “espejo” de sí mismos como “individuos” que caminan hacia la autonomía con potencialidades y capacidades positivas. Esto contrasta con la imagen negativa que a veces suelen recibir en su contexto familiar y social y que les suele generar una autoestima baja.
La Práctica Psicomotriz de Bernard...
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