cuidemos el cuerpo

SECUENCIA DIDÁCTICA DE CIENCIAS NATURALES
DESTINATARIO: RODRIGO
NÚCLEO: LAS FUNCIONES DE LOS SERES VIVOS
TIEMPO: agosto – septiembre
PROPÓSITO:
Interpretar y sacar conclusiones afin de incorporar estrategias de comprensión de varios conceptos, la importancia de los alimentos y de las distintas funciones en su interacción y diversidad.
CRITERIOS:
Reconocerlas partes del cuerpo.
Construcción de modelos de los sistemas digestivo, circulatorio, respiratorio.
Reconocer los cuidados de la salud.

EVALUACIÓN:
A través dibujos, actividadesde rompecabezas.
CONTENIDOS:
Las partes del cuerpo.
El sistema digestivo, circulatorio y respiratorio.
El cuidado de la salud.
BIBLIOGRAFIA UTILIZADA:
Diseño curricular de primerciclo.
Material relacionado al área: internet, enciclopedias, textos.

PRIMER MOMENTO.
Se le entrega al alumno una silueta de un nene desarmada por partes y la debe recortar yarmar.
Luego colocar los nombres a las partes del cuerpo.


SEGUNDO MOMENTO.
El cuerpo se sostiene a través de huesos para ello se le presenta un esqueleto para armar con mariposas yla docente dialogará con el alumno para explicar los diversos huesos.



TERCER MOMENTO.
EL APARATO RESPIRATORIO.
Al alumno se le presentara lasiguiente figura con las partes del sistema respiratorio y se le explicará el funcionamiento del mismo. Dándole un resumen de lo explicado.



El sistema respiratorio
Tu sistemarespiratorio ayuda a tu cuerpo a coger el oxígeno del aire. Está compuesto por la nariz, la boca, la tráquea, los pulmones y el diafragma.
El aire entra por la nariz pasa por la tráquea porlos bronquios y luego por los bronquiolos donde realizan el mágico trabajo de ayudarnos a purificar el aire y luego largamos por la boca el aire.