cuido mi cuerpo



Grado “3” Grupo “A”
Nombre de la educadora: Lina Peralta Reyes
Nombre de la escuela: Jardín de niños BONDDY
Periodo del: 4 de noviembre al de noviembre
1° ETAPA: SURGIMIENTO Y PLANEACION GENERAL
ORIGEN DEL PROYECTO: Se origina en el momento que los niños muestran curiosidad para saber más acerca de sucuerpo.
PROPUESTAS DE ACTIVIDADES PARA QUE ,OS NIÑOS BUSQUEN INFORMACION: Proporcionaré diferentes textos en donde se plasme información acerca de las partes de su cuerpo
¿Qué VAMOS HACER? (FRISO)
Conoceremos e investigaremos más acerca de nuestro cuerpo.
NOMBRE DEL PROYECTO:
Dentro de micuerpo

PROPOSITO:
Mejoren sus habilidades de coordinación, control, manipulación y desplazamiento; practiquen acciones de su salud individual y colectiva para preservar, promover una vida saludable, y comprenda que actitudes y medidas dopar ate situaciones que pongan en riesgo su integridad personal.
CAMPO FOMATIVO:
Desarrollo físico ysalud

COMPETENCIA:
Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Aplica medidas de higiene personal como lavarse las manos y los dientes, que le ayudan a evitar enfermedades.
Aplica medidas de higiene que están a su alcance en relación con el consumo de alimentos.Grado “3” Grupo “A”
Nombre de la educadora: Sandra Lina Mejía Reyes
Nombre de la escuela: Jardín de niños BONDDY
Periodo del: 01 de otubre al 24 de octubre
1° ETAPA: SURGIMIENTO Y PLANEACION GENERAL
ORIGEN DEL PROYECTO: Se origina en el momento que los niños muestran curiosidad por saber más acerca de lascaracterísticas del medio (estaciones del año).
PROPUESTAS DE ACTIVIDADES PARA QUE LOS NIÑOS BUSQUEN INFORMACIÓN: Proporcionaré diferentes textos en donde se plasme información acerca de las partes de su cuerpo
¿Qué VAMOS HACER? (FRISO)
Conoceremos e investigaremos más del año.
NOMBRE DEL PROYECTO:Otoño maravilloso
PROPOSITO:
Se interesen en la observación de fenómenos naturales y las características de los seres vivos; participen en situaciones de experimentación que los llevan a describir, preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de trasformación del mundo natural y social inmediato, y adquieren actitudes favorableshacia el cuidado del medio.
CAMPO FOMATIVO:
Exploración y conocimiento del mundo

COMPETENCIA:
Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Describe lo que observa durante un remolino, unventarrón, una lluvia




Ordenamos la oración, tendré por separado las palabras de una oración posteriormente hare lectura de estas para que finalmente los niños ordenen las palabras para formar una oración
Ensalada de palabras se irán sacando tarjetas que tengan escrita una palabra los niños buscaran una palabra que comience con la misma letra.
Buscaran en una ensalada las letras de sunombre los niños deberán encontrar la inicial de su nombre y la encerraran en un círculo.
Jugar al “El ratón se robo una letra” presentaré carteles con los nombre de los niños, en cada uno faltaran letras los niños deberán identificar cuáles son los faltantes para posteriormente escribir las letras que faltan.
Se hará un listado para organizar una fiesta.
Festejamos la bienvenida de los niños...