Cultivo de rosas

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1 CAPITULO II DISEÑOS EXPERIMENTALES Sabiduría frente a experimentación. Un rey pregunto un día a sus sabios: ¿Pesa más una botella cuando entra en ella una mosca?. Uno de los sabios opinaba que no, otro en cambio decía lo contrario, ambos eran apoyados en sus asesores y ambas razones fueron convincentes; los argumentos eran muy complejos, elocuentes, filosóficos y eruditos, pero el rey se diocuenta que no podía tomar ninguna resolución con respecto a su pregunta, de manera que sugirió a los sabios que cogieran una botella y una mosca y que resolvieran el problema, ellos mostraron reacción a hacerlo, seguramente porque una simple mosca probaría que uno de los grupos estaba equivocado y naturalmente ninguno quería correr el riesgo. No se precisa el final pero poco importa, el caso es queel rey es el científico. ¿Cómo puede probarse un hecho con abstracciones?. Los hechos sólo pueden probarse mediante observaciones reales. Una teoría o ley es una recapitulación de una serie de hechos congruentes, es decir, la teoría sigue a los hechos no los hechos a la teoría, significa que la experimentación es la última fuente de nuevos conocimientos, nuevas leyes y nuevas aplicaciones. DISEÑOY ANÁLISIS.- Diseño y análisis son inseparables para un experimento dado, pueda que exista otro método igualmente para analizar los datos del experimento, cada metodología debe estar justificado y sustentado estadísticamente, nuevas técnicas se exponen en artículos científicos para casos o situaciones muy especiales. El experimentador no tiene que eliminar datos con el fin que se ajuste a unmétodo estadístico, sino que debe utilizar la técnica que se ajusta a su experimento; para que exista concordancia, en el planeamiento del experimento debe contemplarse el método a utilizar. Hay límites que el experimentador deberá conocer, esta barrera constituye los límites a la libertad de diseñar un experimento. Hay buenos y malos diseños, los análisis pueden ser simples o complicados, elexperimentador está obligado a aceptar estadísticamente un resultado bajo los supuestos que considera como válidos para la toma de una decisión. Ejemplos 1. imagine un experimento en el que se alimenta a 300 niños japoneses con pescado y a 300 niños suecos con carnes rojas, durante cinco años, con resultados: altura media del grupo japonés de 1.55 metros y de los suecos de 1.68 metros. Un experimentadorestá interesado en saber el efecto de la dieta en la altura de los muchachos, la consulta se hace a un estadístico y este responde que el efecto de la dieta y la diferencia racial se confunden completamente y no hay forma de separarlos, un antropólogo responde que la diferencia de altura se debe a la diferencia racial. Ejemplo 2. En experimentos médicos, clasificar el resultado del diagnostico de unpaciente, a menudo es un problema. Considere el siguiente caso: cinco radiólogos examinan una radiografía y dos de ellos afirma que hay una lesión en el tórax, tres dicen lo contrario; entonces recurren a un estadístico para que decida si el paciente tiene o no lesión, este caso de identificación es similar a pesar ratones con una balanza defectuosa y a partir de estos datos determinar el verdaderopeso de los ratones. El trabajo del experimentador consiste en asegurar la exactitud de los pesos de los ratones y en el caso médico el diagnóstico del paciente. DISEÑO DEL EXPERIMENTO.- Diseñar significa planear un experimento de manera que se pueda obtener la información pertinente al problema bajo investigación y así tomar decisiones correctas. El diseño de un experimento es una etapafundamental de la experimentación, permite que los datos que resulten del experimento, conduzcan a un análisis objetivo y deducciones válidas con respecto al problema. ETAPAS FUNDAMENTALES DE LA EXPERIMENTACION 1. Especificación del problema • Antecedentes • Importancia • Objetivos /F.de Mendiburu /2007 http://tarwi.lamolina.edu.pe/~fmendiburu

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Número o intensidad de los tratamientos...
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