Cultura Y Socializacion En Relacion Con La Salud Del Adolescente

Universidad Tamaulipeca
1°. De Psicopedagogía

Materia: Filosofía de la Educación.
Profesor: Plinio Ezequiel Menses s.
Trabajo:Filosofía de la Educación.
Alumna: Juneiry Paola Cerroblanco Mtz.

Cd. Reynosa, Tamps.Abril’ 2011

Introducción.
La filosofía de la educación formula comentarios críticos sobre teoría educativa según su alcance hay teoríaseducativas simples y teorías educativas generales, las teorías educativas simples son sobre la enseñanza, y las teorías educativas generales están asociadas a alguna posición social, política o religiosa.La teoría educativa general pretende dar un programa comprensivo para producir al hombre educado aquí se puede ver a Platón en “La Republica”, y a Rousseau en “Emilio”.
Los principales puntos deinterés filosóficos son: los conceptos, los supuestos y los argumentos. Los conceptos son la educación y el Hombre educado. Los supuestos son sobre la finalidad de alcanzar las características de unhombre educado, y el conocimiento y sus métodos. Los argumentos es el que se ofrece como apoyo a las recomendaciones practicas.
La meta de la educación es requisito lógico para formular una teoríapráctica y la teoría práctica es el argumento que proporciona recomendaciones para alcanzar una finalidad considerada como valiosa.
La teoría práctica es quien la emprende, y se le puede preguntar ¿Quéestás haciendo? Y ¿para qué lo esas haciendo? , y la respuesta va a aplicar una meta y un propósito. La meta es la actividad en sí misma, su finalidad interna, y el propósito es la finalidad externa ala que se dirige la actividad.

Filosofía de la Educación.
La filosofía de la educación formula comentarios críticos sobre teoría educativa según su alcance hay teorías educativas simples y...