Cultura Y Sociedad

INTRODUCCIÓN
En el presente ensayo se abordara el contenido del libro “Pedagogía del oprimido” y “La educación como práctica de la libertad” recabando la información más importante, que nos abre un panorama más amplio de lo que es la Educación. En estos libros el autor Paulo Freire hace una crítica de lo que es la educación tradicional como sistema dando una nueva perspectiva donde el educadory el educando trabajan conjuntamente para un mejor aprendizaje.
Freire hace énfasis en una nueva pedagogía que tiene como meta la alfabetización, dando paso a la educación como una práctica de la libertad, para él la educación debe ser dinámica, practica, reflexiva que está sometida constantemente al cambio.
Paulo Freire en ambos libros nos habla sobre la educación y la libertad de la prácticade ella, tomando en cuenta la alfabetización mediante un método utilizando la conciencia del ser humano, para poder transformar al mundo anunciando el nacimiento de una nueva sociedad. La educación como práctica de la libertad postula necesariamente a un pedagogía del oprimido esto hace entender que para que el ser humano deje de ser oprimido debe buscar su libreta y querer transformar surealidad.
“La educación es un acto de amor, de coraje; es una práctica de la libertad dirigida hacia la realidad, a la que no teme; más bien busca transformarla, por solidaridad, por espíritu fraternal.”
Para el autor es de suma importancia la educación que debe ser dirigida por la libertad para poder tener conocimiento de nuestra realidad para así poder transformarla, en su primer libro “La educacióncomo práctica de la libertad” nos dice que no existe como tal un método de alfabetización por lo contrario encontramos en el segundo libro “Pedagogía del oprimido” que ya nos menciona el método de concienciación que no solo se debe enseñar a leer por enseñar si no que el hombre debe construir su conocimientos.
Por otra parte de igual manera nos menciona que Paulo Freire por su intento detransformar la realidad de su país Brasil, organizando cursos de capacitación y coordinación de todo su país para poder alfabetizar personas adultas, esto trajo un gran impacto al alfabetizar a mas de 2 millones de personas de zonas rurales y urbanas, trayéndole como consecuencia la privación de su libertad porque para las clases superiores o manipuladoras no les convenía que sus habitantes fueran capacesde razonar y analizar la situación en que se encontraba su país.
El analfabetismo dice que es una manifestación de la incapacidad de su poca inteligencia porque no son capaces de razonar, porque el educando es objeto de manipulación de los educadores, para lograr que esto se revierta debe ser por uno mismo los demás no van hacer que nuestra realidad cambie.
Un concepto que nos maneja en sulibro “Educación como práctica de la libertar” es la bancaria que es la educación tradicional donde el educador solo era el que educaba, el que disciplinaba, el que hablaba, el que elegía el contenido que se debía ver en clase, el que siempre lo sabía todo y por lo contrario el educando es el que es educado, el que debía ser disciplinado, el que siempre debía escuchar, y el que no sabe; pero este tipode educación es la que quería cambiar Paulo Freire, donde el educador y el educando estén al mismo tiempo educador-educando y educando-educador.
Por otro lado nos habla en el libro “Pedagogía del oprimido” que quiere liberar al oprimido y al opresor para así crear una libertad mutua, en el método que plantea Freire pretende un movimiento interno que unificara que se reproduzca y manifiéstate laconciencia como un compromiso, alfabetizar para el es concientizar a la población del mundo en que viven, buscando nuevos conocimientos expresando juicios así se va creando conciencia. La cultura no se enseña si no que se aprende a lo largo de la vida de cada uno, y que no se enseña repitiendo las palabras si no que son conocimientos que se construyen, no es un método de enseñanza si no de...