currículo flexible

Currículo
Bertha Orozco Fuentes. Currículo flexible: rasgos conceptuales desde una perspectiva antiesencialista. Pág. 163-175
Palabras claves: currículo flexible, producción flexible, formaciónpara el trabajo, educación.
La noción actual de flexibilidad pone el énfasis en los aspectos económicos al privilegiar el orden del mercado y del aparato productivo como los ejes fundantes o esencialesdel currículo. Desde una perspectiva abierta, es posible una conceptualización más social de la flexibilidad curricular, donde lo económico no sea lo principal. Por otro lado la historicidad quepermite comprender que toda propuesta curricular se configura como proyecto político cultural mediado por las nuevas formas de producción y transmisión de saberes, en este proceso de transmisión y decambio de la universidad pública.
Recato de la lectura cuando menciona que la UNESCO habla de una perspectiva disciplinar de la enseñanza e introduce el significado de flexibilidad, que su primer funciónde la universidad es acercar el plan de estudios al aparato productivo y de servicios. Un currículo flexible limitado claramente por su potencialidad producente, por la dimensión económica y demercado
Los países desarrollados que mantienen la hegemonía de la economía de mercado y de la apertura comercial, en el plano de la educación superior, marcan pautas a seguir en cuanto a la formaciónuniversitaria para no continuar formando en saberes denotativos prescriptivos y en habilidades invariables del saber hacer tradicional de cada profesión, sino en habilidades cognitivas o formación ensaberes como competencias, como curricularmente se reconoce para usar la información y los saberes básicos que el currículo de corte tecnológico proporciona para la solución de problemas prácticos delaparato productivo.
Retomando el texto respecto a una perspectiva antiesencialista, para el currículo, la economía abre un margen de opciones y retos para llenar de contenido significativo a esa...