Currículum

PREUBA PARCIAL Nº 1
POST TÍTULO CURRICULUM Y EVALUACIÓN.
1. De una definición de currículum Formal, Real y Oculto, en forma breve y con sus propias palabras.
CURRICULUM FORMAL.
Es la planeación del proceso de enseñanza-aprendizaje con sus fines y condiciones académicas.
La característica es su legitimidad racional.
Su congruencia formal va desde la fundamentación  hasta  las operacionesque ponen en práctica, sostenidas por una estructura académica, administrativa, legal y económica.
El plan de estudios representa al currículum forman en aspecto documental.
El plan de estudios por lo común indica:
Objetivos generales y específicos.
Secuencia de contenidos.
Actividades de aprendizaje.
Estrategias de enseñanza.
Modalidades de evaluación.
Tiempo de distribución.
En resumen,el plan de estudios determina las finalidades contenidos y acciones que se deben realizar en la escuela para desarrollar el currículum.
CURRÍCULUM REAL.
Es la puesta en práctica del currículum formal con las modificaciones que requiere la realidad del aula.
En dicha práctica donde confluyen, diversos factores, como por ejemplo, las características de profesores y alumnos, las exigencias delcurrículum formal, los objetivos emergentes que surgen espontáneamente en el aula y otros factores socioculturales, económicos y políticos presentes en el contexto social de la institución educativa, así mismo, maestros y alumnos con similares o distintas inserciones sociales e historias personales con concepciones diversas sobre una variedad de asuntos vitales, generan la apropiación deconocimientos, valores, habilidades, actitudes y destrezas, en el transcurso del proceso de enseñanza y aprendizaje.
El currículum real es también, un conjunto de tareas y actividades que originan los aprendizajes.
CURRÍCULUM OCULTO.
El currículum oculto es aquel que se transmite de manera implícita, no está escrito, pero está presente en el aula y en la institución educativa. El currículum oculto notiene su origen en la normativa que impera en el sistema educativo, sino que es el resultado de ciertas prácticas institucionales que sin estar escritas, pasan a ser parte importante en la formación y muchas veces pasan a tener mayor influencia en la formación, adquisición de valores, actitudes y comportamiento. Permite que se pueda aprender más por la relaciones sociales que se establecen y por lasactitudes que se manifiestan que por lo que se dice o se declara en la transmisión de los contenidos.
El currículum oculto se desarrolla en forma paralela al currículum forma
2. Mencione y explique los referentes del currículum, que la escuela debe considerar en el proceso de selección, implementación y evaluación del currículum.

En la construcción del currículum se debe considerar losreferentes que se encuentran fuera de la escuela, puesto que esta, se inserta en una sociedad que pertenece a un país con una cultura determinada, valores, principios, historia, idiosincrasia, recursos, metas, etc.
Por lo tanto, en la implementación y evaluación del currículum, se debe tener presente determinados referentes, de lo contrario, si estos no se consideran, la escuela carecería depertinencia o significado para la sociedad.
Los referentes a abordar son:
a. Referentes Filosóficos: que debe tener en cuenta la visión del hombre y su cultura que se proyecta en los objetivos de la escuela, de tal manera que apunte al desarrollo y realización personal (desarrollo integral), a prepararlo para la vida en sociedad, a adquirir herramientas para insertarse en la cultura nacional yuniversal, teniendo presente la adquisición de valores.
b. Referente Político: debe estar regida por las leyes del país, depende del Ministerio de Educación, de las Secretarías Regionales, Departamentos Provinciales, Municipalidades, o Sostenedores Privados los que también que deben regirse por las leyes del país. Desde el Ministerio surge el Marco Curricular, planes y programas de estudio, Decretos de...