Currculo Base De Educacin De Personas Jvenes Y Adultas

Lic. Roberto Aguilar Gómez
MINISTRO DE EDUCACIÓN
Lic. Noel Aguirre Ledezma
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA Y ESPECIAL
Profa. Silvia Chumira Rojas
DIRECTORA GENERAL DE EDUCACIÓN DE ADULTOS
__________________________________________________
EDICIÓN
Viceministerio de Educación Alternativa y Especial
EQUIPO TÉCNICO
Dirección General de Educación de Adultos
Consultores
DISEÑO Y DIAGRAMACIÓNLic. Lionel Magne
________________________________________________
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Avenida Arce No. 2147
Teléfono 2442144
La Paz – Bolivia
www.minedu.gob.bo
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN
ALTERNATIVA Y ESPECIAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN
DE ADULTOS

CURRÍCULO BASE DE LA EDUCACIÓN
DE PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS
R.M.069/2013

DOCUMENTO DE TRABAJO

La Paz – Bolivia
2012

CONTENIDO

INTRODUCCIÓN
1. BASES CURRICULARES DE LA EDUCACIÓN ALTERNATIVA
1.1. Identidad de la Educación Alternativa

9
9

1.2. Áreas de la Educación Alternativa

10

1.3. Principios de la Educación Alternativa

10

1.4. Enfoques de la Educación Alternativa

12

2. LA EDUCACIÓN DE PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS

14

2.1. Antecedentes históricos14

2.2. Naturaleza de la Población de Personas Jóvenes y Adultas

24

3. FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO DE LAS PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS

27

3.1. Fundamento Ideológico – Político

27

3.2. Fundamento Psicopedagógico/Andragógico de la EPJA

29

3.3. Fundamento Filosófico/Sociológico

31

3.4. Fundamento Epistemológico

33

4. OBJETIVO
4.1. Objetivo general de la Educación de personas jóvenes y adultas33
34

4.2. Objetivo de la Educación Primaria de Personas Jóvenes y Adultas ,
Alfabetización y Postalfabetización.
4.3. Objetivo de la Educación Secundaria de Personas Jóvenes y Adultas
5. PERFILES DE SALIDA DE LOS(AS) PARTICIPANTES/ESTUDIANTES

34
34
34

5.1. Perfil de los(as) Egresados(as) de la Educación Primaria de Personas Jóvenes
y Adultas (Alfabetización y Post Alfabetización)
5.2. Perfildel Bachiller Técnico Humanístico de la Educación Secundaria de
Personas Jóvenes y Adultas

34
35

5.3. Perfil del(a) Egresado(a) de la Educación Técnica Alternativa de Personas
Jóvenes y Adultas

36

6. ORGANIZACIÓN CURRICULAR

37

6.1. Características del currículo de Educación de Personas Jóvenes y Adultas

37

6.2. Estructura curricular de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas

38

6.3.Mallas Curriculares

46

6.4. Certificación de la EPJA

53

7. METODOLOGÍA

53

7.1. Concepción metodológica de la EPJA.

53

7.2. Modelos Educativos de la EPJA

55

7.3. Modalidades de atención

57

7.4. Método Aplicado en la Post Alfabetización.

57

8. SISTEMA DE EVALUACIÓN

59

8.1. Características de la evaluación

59

8.2. Funciones de la evaluación

60

8.3. Momentos de la evaluación

608.4. Instrumentos de la evaluación

60

8.5. Criterios de evaluación

61

Bibliografía

62

Síntesis de los Planes y Programas EPJA

65

SIGLARIO

CEA

Centro de Educación Alternativa

CEDICOR

Centro de Desarrollo Integral de la Comunidad Rural

CEMA

Centro de Educación Media Acelerada

CETHA

Centro de Educación Técnica Humanística Agropecuaria

CEPJA

Centro de Educación de Personas Jóvenes yAdultas

CETHAL

Centros de Educación Técnica Humanística Alternativa

CI

Centro Integrado

CIDOB

Central Indígena del Oriente Boliviano

CNNLEB

Comisión Nacional de la Nueva Ley de Educación Boliviana

COB

Central Obrera Boliviana

CONED

Consejo Nacional de Educación

CONFINTEA Conferencia Internacional de Educación de Adultos
CPE

Constitución Política del Estado

EBA

Educación BásicaAcelerada EPA
Educación Primaria Alternativa

ESA

Educación Secundaria Alternativa

ETA

Educación Técnica Alternativa

EPJA

Educación de Personas Jóvenes y adultas

IBA

Instituto Boliviano de Aprendizaje

INSPOC

Instituto Normal Superior Pluriétnico del Oriente y Chaco
Boliviano

IRFA

Instituto Radiofónico Fe y Alegría

FOMO

Formación de Mano de Obra

ME

Ministerio de Educación

PREABOL...