Curricula de computación

LA EDUCACION
La educación es un proceso social mediante el cual cada sociedad asimila a sus nuevos miembros según sus propias reglas, valores, pautas, ideología, tradiciones, practicas, proyectos y saberes compartidos por la mayoría de la sociedad.1
La educación es un hecho social, la persona no vive, no se realiza ni se educa fuera de la dimensión social. Sin embargo, la educación no solosocializa a los individuos sino que también rescata en ellos, lo mas valioso, aptitudes creativas e innovadoras, los humaniza y potencia como personas.
Los nuevos escenarios plantean que la educación es un factor importante del desarrollo de la sociedad, que contribuye a elevar la calidad de vida de las personas, calidad que tiene que ver con la satisfacción adecuada de sus necesidad desfundamentales.
2 EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA
Las formas tradicionales de aprendizaje repetitivo están en la actualidad más limitadas que nunca, la concepción del aprendizaje se orienta no tanto a reproducir o repetir saberes generalmente parciales, sino más bien a la comprensión y al dar sentido a ese conocimiento.
Una nueva forma de pensar el aprendizaje es partir del constructivismo, comoperspectiva filosófica, psicológica y pedagógica sobre el conocimiento y sus formas de adquisición, como una alternativa a las formas tradicionales de aprendizaje.
El constructivismo pedagógico plantea que el aprendizaje es una construcción de cada estudiante que logra modificar su estructura mental y alcanzar un mayor nivel de diversidad, de complejidad y de integración. El verdadero aprendizaje esaquel que contribuye al desarrollo de la persona.
Algunos principios de aprendizaje asociados a una concepción constructivista se resumen en:
El aprendizaje es un proceso constructivo interno.
El punto de partida de todo aprendizaje son los conocimientos previos.
El aprendizaje se facilita gracias a la interacción con los otros.
El aprendizaje es un proceso de reconstrucción de saberesculturales.
El aprendizaje se produce cuando entran en conflicto lo que el alumno ya sabe y un nuevo conocimiento.
Aprender y enseñar son dos verbos que tienden a conjugarse juntos, la enseñanza es un proceso que facilita en los individuos la apropiación creadora del saber con miras a su formación. Debe generar procesos tomando en cuenta experiencias de aprendizaje que no pierdan de vista losconocimientos previos, la experiencia de la propia actividad sobre el nuevo material, orientando y guiando explicita y deliberadamente dicha actividad.
3 EL CURRICULO
El currículo expresa la síntesis de las intenciones educativas y el planteamiento para llevarlo a la práctica, en este sentido “es una tentativa para comunicar los principios y rasgos esenciales de un propósito educativo, de forma tal quepermanezca abierto a la discusión critica y pueda ser traslado efectivamente a la práctica”.2
En esta perspectiva concebimos al currículo como “la pauta organizadora de los procesos de enseñanza y aprendizaje”, un medio significativo de acción para maestros y alumnos, una secuencias de procedimientos tentativos que solo pueden comprenderse y corroborarse en la práctica educativa.
Nuestra propuestacurricular se orienta por competencias, las mismas que responden a una visión educativa que va mas allá de una propuesta técnica y que toman en cuenta una formación para la vida y en la vida, que tienen que ver con el perfil de ciudadano o ciudadana que se quiere formar y se sustentan en los fines de la educación.
4. LA EVALUACION
La evaluación es un proceso que conduce a la comprensión y a lamejora de la actividad educativa, a través de la reflexión sobre la práctica. Como elemento integrador del proceso educativo, lo dinamiza y retroalimenta.
La evaluación tiene una finalidad formativa, por que proporciona información oportuna, relevante y válida para mejorar tanto los procesos de aprendizaje como los de enseñanza, en tal sentido, el ámbito de la evaluación involucra a alumnos y...