CURRICULAS CON ENFOQUE AMBIENTAL

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
MAESTRIA EN EDUCACION Y AMBIENTALIZACION CURRICULAR
CURSO TEORIA DE LA EDUCACION SUPERIOR

MARIO RAUL MOLINA GARCIA
CARNE 100022165
EFPEM
ENSAYO (EXAMEN FINAL)

7 de julio de 2011

CURRICULAS CON ENFOQUE AMBIENTAL
En las universidades, tanto estatales como privadas, cada vez hay más carreras
que persiguen e incluyen dentro de sus curriculas el enfoqueambiental. Tal
situación no es cuestión de moda o algo que se le parezca, sino la necesidad de
crear una sensibilización en los nuevos profesionales independientemente cual
sea su rama, en relación a que el medio ambiente es importante de conocerlo y
considerarlo desde cualquier perspectiva.

Aunque muchas curriculas, como se mencionó con anterioridad buscan tal
enfoque, también hay otras que no se hanpercatado de la importancia que tiene el
prestar atención al ambiente. La gran mayoría de las curriculas, simplemente
están creadas con la finalidad del aprovechamiento de los recursos sin medir las
consecuencias que se están observando en nuestros tiempos: como el mal uso de
los recursos.

Es importante destacar que los estudiantes siguen una carrera con una curricula
que ofrezca beneficioseconómicos para los futuros profesionales; olvidándose de
la parte ambientalista que es de considerar como una de las más importantes. El
porqué de la situación, se basa en que los futuros profesionales quieren o buscan
una carrera que “les ofrezca un futuro prometedor”, sin hacer caso a los problemas
ambientales que se están dando en estos días. Apuestan solamente a ganar
dinero y no se han percatadode la situación caótica del ambiente.

Pero los estudiantes no son los culpables, definitivamente parte de esa culpa la
tienen nuestros antecesores maestros y creadores de aquellas curriculas que se
enfocaron simplemente en ver a la educación terciaria con enfoque de explotación
de los recursos sin medida, y volver a los nuevos profesionales tan superficiales.
Pero la culpa no es solamente deellos, definitivamente los que estamos
actualmente en las aulas universitarias y no proponemos cambios a sabiendas de
las circunstancias de la problemática ambiental, también debemos de reconocer
que nos hemos acomodado en seguir la misma tendencia anterior, sin efectuar
como se mencionó, una propuesta directa a ambientalizar las curriculas.

Cabe la posibilidad de que la perspectiva que se tenía enrelación al ambiente era
muy escueta en tiempos en los que se diseñaron las actuales curriculas (las que
no consideran aspectos ambientales), sin embargo no es justificación para que a
la fecha no se haya tomado en cuenta dichos cambios o propuestas dentro de las
mencionadas curriculas.

Ahora viene el tiempo del cambio, sin el afán de efectuar propaganda política; ese
cambio que deberá hacerse conlas propuestas de nuevas curriculas por parte de
todos los que estamos inmersos en las distintas carreras de las distintas
universidades y más aún, aquellos que nos encontramos en las aulas de la
Universidad de San Carlos de Guatemala. Debemos de iniciar ese proceso
fundamental para efectuar y ejecutar cambios dentro de las distintas carreras;
carreras que deberían llevar un tinte deambientalización Curricular.

Se sabe que el proceso no es inmediato, por la misma situación de que
conocemos y estamos seguros que como todo proceso lleva una serie de pasos,
pero es obvio que debemos de iniciar con los cambios pertinentes no importando
los tropiezos con los que nos encontremos, porque en definitiva nuestro deber es
comprometernos con las nuevas generaciones.

Uno de los probables problemasdentro del proceso y que definitivamente es el
más obstaculizador, es el desconocimiento de los profesionales con respecto a
cómo efectuar cambios o rediseños curriculares; pues la mayoría se enfoca solo y
exclusivamente a su campo de actuación. Sin embargo es menester de que se
formen comisiones y con la ayuda de expertos curriculistas, se efectúen los
cambios necesarios dentro de las...