Curriculo Al Servicio Del Aprendizaje

TRABAJO SOBRE

BACHILLER FLOR DE MARÍA VENTURA ANAYA
ESTUDIANTE

GUIA DE TRABAJO
OBJETIVO: Analizar el contenido del documento” El Curriculo al Servicio del Aprendizaje” para valorar su aplicación en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje.
INDICACIONES: Desarrolle lo que se le solicita en cada literal.
1- Retome los conceptos o definiciones de competencias, que detalla el material yreconstruya uno. Agregue un párrafo de unas cuatro líneas de análisis.
COMPETENCIA: Puente entre saber y saber hacer, de forma que cuando el individuo se enfrenta en su contexto a una situación problema sabe cómo enfrentarla y llegar al éxito.

Debemos tener en cuenta que el y término competencia no es nuevo; pero aún no se ha llegado a una sola definición. Lo importante es darle la relevancianecesaria al hacer y saber hacer, es decir tener la teoría y realizar los procedimientos en base a ello. La competencia implica que en el interior del individuo se realizan las movilizaciones necesarias para actuar de forma pertinente y con garantía de éxito a una situación en su contexto.

2- Cuáles son las condiciones que hacen posible el logro de los fines determinados por una personacompetente? ¿Qué opina al respecto?
* Capacidad: es el potencial de partida que posee cada estudiante y que es necesario estimular, desarrollar y actualizar para convertirlo en competencia.
* Un enfrentamiento: precisa la actuación del sujeto al resolver una situación problema.
* Una tarea simple o compleja: es la situación problema ante la cual se actúa; esta puede ser simple o compleja.* Una garantía de éxito: es la seguridad o confianza en la realización de una tarea, pues cuenta con las herramientas precisas para vencer los obstáculos de dicha tarea.
* Un contexto determinado: se refiere al espacio físico y geográfico y los marcos de referencia que establecen los sujetos que comparten el espacio físico.
Como futuros docentes en primer lugar debemos de estar consientesde nuestras capacidades las de nuestros futuros estudiantes, saber potenciarlos, reconocer que el estudiante no es un ente vacio, por lo contrario tiene potencialidades, se desenvuelve en un medio, realiza diferentes tareas y deberíamos armarle de las herramientas necesarias para que logre el éxito y pueda aplicarlo en su contexto.

3- ¿Cómo explica los componentes de una competencia?
Loscomponentes de una competencia son:
El SABER (Contenido Conceptual) referido a conceptos, hechos, definiciones, principios, esquemas y otros.

EL SABER HACER (Contenido Procedimental) son la destrezas-habilidades utilizados en una actuación determinada con base a conocimientos internacionalizados.

El SABER SER (Contenido Actitudinal) es decir el comportamiento: conducta observable, de unindividuo al resolver una tarea.

EL PARA QUÉ finalidad que da sentido a los aprendizajes, objetivo que promueve la motivación del estudiante y que determina la utilidad de los esfuerzos académicos.

4- ¿Qué reflexión le hace al enfoque del aprendizaje por competencia que plantea el MINED?
Este enfoque pretende mejorar mucho de lo que era el antiguo currículo nacional centrado solamente encontenidos conceptuales, éste nuevo enfoque por el contrario toma en cuenta todos los aspectos del individuo para formar una mejor sociedad salvadoreña, deja de ver al individuo como un ser pasivo y lo pretende volver activo, humanista y comprometido con la sociedad, se trabaja por formar aprendizajes significativos por medio de la solución de problemas.

5- ¿Qué análisis le hace a lascompetencias en los componentes curriculares? Valorar los esquemas.
Las competencias han sido adoptadas a cada componente curricular de manera que su desarrollo permita el cumplimiento de las competencias, es así como:
* Los objetivos: expresan el sentido de las competencias (¿para qué enseñar?).
* Los contenidos: el punto de partida es lo que debe saber el estudiante para ser competente (¿que...