Curriculo De Actividad Fisica

E l c u rríc u lo de E du c a c ió n F ís ic a
e n la E du c a c ió n P rim a ria
M A R Í A D E L M A R O RT I Z C A M AC H O
JUAN TORRES GUERRERO
U n iv e rs idad de G ran ada

Resumen:
E n e s te a rtíc u lo h e m os a n a liz a do e l R e a l
D e c re to de M ín im os 15 13/2006 , e n e l q u e
s e re g u la n la s e n s e ñ a n z a s ob lig a toria s pa ra
la E du c a c ió n P rim aria (6 – 12 a ñ os ) e n e l
e s ta do e s pa ñ ol, e n lo q u e c on c ie rn e a la
m a te ria de E du c a c ió n F ís ic a . P a ra c om e n z a r h e m os re c og ido y c om e n ta do la e v olu c ió n de l c u rríc u lo e n la s ú ltim a s re form a s
e du c a tiv a s , a s í c om o la s g e n e ra lida de s
propia s de la dis c iplin a . P os te riorm e n te h e m os a te n dido los difere n te s e le m e n tos de l
c u rríc u lo s e g ú n a pa re c e n e n e l doc u m e n to
ob je to de e s te a rtíc u lo. E n c on ju n to h e m os
da do n u e s tra opin ió n y s u g e re n c ia s s ob re
los pla n te a m ie n tos q u e s e h a c e n de la m a te ria de E du c a c ió n F ís ic a , s ob re la s c om pe te n c ia s b á s ic a s q u e de s a rrolla , los ob je tiv os
de l áre a , la propu e s ta de c on te n idos q u e s e
h a c e por c ic los , a s í c om o los c rite rios de
e v a lu a c ió n . E n de fi n itiv a , h e m os re fl e ja do
n u e s tro m odo de e n te n de r e s te prim e r n iv e l de c on c re c ió n c u rric u la r q u e e s la b a s e
de los proy e c tos e du c a tiv os de los c e n tros
e s c ola re s y de la s prog ra m a c ion e s q u e losm a e s tros de s a rrolla n e n la s a u la .

Abstract:
In th is pa pe r w e h a v e a n a ly s e d th e la w ,
R e a l D e c re to de M ín im os 15 13/2006 ,
w h ic h g ov e rn s C om pu ls ory P rim a ry
E du c a tion (6 – 12 y e a rs old) on P h y s ic a l
E du c a tion . F irs t, w e h a v e c olle c te d a n d
c om m e n te d on th e de v e lopm e n t of th e
c u rric u lu m throu g h th e la te s t e du c a tion a l
re form s a n d on th e g e n e ra l a s pe c ts of th a t
a re a . T h e n w e h a v e re v ie w e d th e diffe re n t
e le m e n ts w h ic h m a k e u p th is la w . T h is
a n a ly s is e n a b le s u s to g iv e ou r opin ion
a n d s u g g e s tion s a b ou t th e a pproa c h th a t
of th e la w to P h y s ic a l E du c a tion , th e b a s ic c ompe te n c e s th a t it s e e k s to de v e lop,
its ob je c tiv e s , c on te n t propos a ls b y c y c le s , a n d a s s e s s m e n t c rite ria . F in a lly , w e
h a v e s h ow n ou r w a y of s e e in g th is fi rs t
le v e l of th e c on c re te c u rric u lu m w h ic h
g rou n ds th e e du c a tion a l proje c ts in th e
s c h ools a n d th e w a y te a c h e rs pla n th e ir
c la s se s .

Palabras clave:
C u rríc u lo; E du c a c ió n P rim a ria ; E du c a c ió n
F ís ic a

Key words:
C u rric u lu m ; P h y s ic a l E du c a tion ; P rim a ry
E du c a tion .

Résumé:
D a n s c e t a rtic le , n ou s a v on s a n a ly s é le R oy a l D é c re t de s M in im u m s 15 13/2006 q u i rè g le
le s e n s e ig n e m e n ts ob lig a toire s pou r l’E du c a tion P rima ire (6 -12 a n s ) da n s l’É ta t e s pa g n ol e n c e q u i c on c e rn e la m a tiè re d’E du c a tion ph y s iq u e . P ou r c om m e n c e r n ou s a v on s
ra s s e m b lé e t c om m e n té l’é v olu tion de s c u rric u lu m s à tra v e rs le s diffé re n te s ré form e s
Educatio Siglo XXI, Vol. 27.1 · 2009, pp. 97-130

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E l c u rríc u lo de E du c a c ió n F ís ic a e n la Edu c a c ió n P rim a ria
MARÍA DEL MAR ORTÍZ CAMACHO Y JUAN TORRES GUERRERO

é du c a tiv e s , a in s i q u e le s g é n é ra lité s propre s à la m a tiè re . P lu s ta rd, n ou s a v on s é tu dié
le s diffé re n ts é lé m e n ts du c u rric u lu m c om m e n ou s pou v on s c on s ta te r da n s le doc u m e n t,
ob je t de c e t a rtic le . D a n s l’e n s e m b le , n ou s a v on s e...