curriculo

TEORIAS Y DISEÑO CURRICULAR

CONCEPTO DE CURRICULO: Es Un documento escrito donde incluye estrategias, algunos personajes como Taylor lo define como un plan que provee sistemas de aprendizaje y laoportunidad de que las personas sean educada, Bondi plantea que es un plan de aprendizaje, y objetivos que determinan la importancia de aprender, el currículo también se puede definir como el manejode las experiencias de los aprendices.
SHERPARD Y RAGAN: Son las experiencias del niño bajo la guía de una escuela con un ambiente especial para que puedan lograr su autorrealización, Para eisner esun programa que la escuela ofrece a los estudiantes.
El currículo también puede ser considerado como un sistema para que la gente y su proceso personal, Opera con flexibilidad, también puede servisto como un campo de estudio como asignatura o contenido.
Existen cinco tipos de currículo:
CURRICULO ABIERTO: Es Una concepción cuya responsabilidad recae en los docentes o equipos de estos, en cadauna de las aéreas de la enseñanza.
CURRICULO CERRADO: Es una concepción en la cual se presenta detalladamente los logros, contenidos, material didáctico y métodos a utilizar por otros profesores encada una de las áreas de la enseñanza.
CURRICULO EXPLICITO: Analiza El Sistema educativo y lo que los alumnos aprenden a su paso por las instituciones educativas, En currículo explicito desarrolla almáximo todo aquello que tenga que ver con el que hacer, como hacer y cuando hacerlo.
CURRICULO LATENTE: Las intenciones que no están formadas y que contribuyen también positiva o negativamente a laeducación son implícitas y estos aprendizajes que se dan sin que hayan sido previstas.
CURRICULO OCULTO: Se refiere a aquellos aspectos de la vida cotidiana de las escuelas que no están previstas enun currículo explicito pero que están presentes en cualquier tipo de intervención educativa. Es aquella que transmite de manera implícita no aparece escrito pero tiene gran influencia en el aula....