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Reforma Curricular Venezolana

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Análisis de la Reforma Curricular
Una vez leído el Diseño Curricular del Sistema Educativo Bolivariano, me atrevo aasegurar que el mismo responde a la concepción de la Escuela Nueva o del Desarrollo Integral, y a la Constructivista.
La primera por:
• Su énfasis en el saber hacer, en tanto permita desarrollarel actuar, el estar ocupado y el aprender a convivir.

• Centrar el interés en el alumno y en el desarrollo de sus capacidades, reconociéndolo como un sujeto activo que tiene como papelprincipal el aprender.

• Considerar la educación como un proceso social que asegura su propio desarrollo.

• Concebir a la escuela como una comunidad en la que se aprende haciendo, esdecir preparar al alumno para que viva en su comunidad.

• Usar un método didáctico basado en que el alumno tenga experiencias directas, que se plantee un problema real, se estimule supensamiento, que posea información y haga observaciones, que se le ocurran las soluciones y que tenga la oportunidad de comprobar sus ideas.

• Permitir que el estudiante adopte una posiciónactiva frente al aprendizaje (activismo), pedagogía del descubrimiento

• La educación basada en el interés del niño.

• Énfasis en la enseñanza socializada como complemento a laindividualizada.

• Necesidad de globalizar los contenidos.

• La colaboración escuela – familia


La segunda por:
• Poner énfasis en el saber como consecuencia deaprender a aprender.


• Considerar el aprendizaje como una actividad social. Según Vigostky la enseñanza es más eficaz cuando se hace en cooperación porque ayuda a los alumnos a que se...