Curriculo

Observación participativa de la CLASE
ESPAÑOL: señalamientos y participación en su comunidad
Como enseño: por desarrollo de competencias, primeramente permito que me digan que es lo que saben ypartir de allí para presentarles que les he preparado a veces ellos saben la mitad de lo que les traigo y es más fácil.
Formas de comunicación: verbal, gesticular, visual, empática con elniño, escrita.
Observar como aprenden:
Interacción: niño-niño. : tratan de entender uno del otro, que es lo que significa los dibujos, uno le decía a otro lo que tenía que hacer. En suparticipación del otro, de los dibujos mismos.
niño-maestro. : participación en que letreros ha visto en los lugares que ha ido ,como centro de salud, parque o cine, se siente participativo cuando ledigo correcto, que bien estas mejorando, hoy si estás trabajando, permítele participar a tu compañero,
maestro-director. Solicite pegar los señalamientos que habían hecho y me contesto que irían apintar la escuela y que no pegara nada, no permite que se publiquen los trabajos de los niños en la comunidad escolar
Observar como aprenden: formas de comunicación:
Diálogos: ¿qué hará lamaestra? ¿Está obscuro? ¿Voy a chocar?¿ no veo?¿ te ayudo? ¿Agárrate de mí? Me empujo, tal fulano me jalo mi pelo ¡
Actitudes de los niños: fijándose en su compañero y sus formas cómo realiza susdibujos, en sus colores y como lo realizan, de egoísmo por que no querían que los copiara su compañero, de cooperación por momentos, niños con cara de sueño y en posición de sueño.
Contexto:por la mañana a primera hora cerré el salón y les tape sus ojos y con anticipación ya había colocado 10 señalamientos y los deje que los palparan lo que había pegado estratégicamente a su alcance,con el objetivo que sintieran que necesitaran la vista para observar ya despertando su curiosidad por que decían que era si eran pizas o eran platillos o eran papalotes , cuando les indique...