curriculo

ESCRITO DE APORTES Y PROPUESTAS HACIA UN NUEVO MODELO DE APRENDIZAJE


ELABORADO POR:
MERTHY LEOMAR GALLEGO GRANADOS
GLORIA PRADA.



TÍTULO:
LA PEDAGOGÍA DEL AUTO - CONOCIMIENTO DIDÁCTICO Y EXPOSITIVO.


Por la ignorancia se desciende a la servidumbre,
Por la educación se asciende a la libertad.
Diego Luís Córdoba


A lo largo del devenir histórico, desde la aparición dela escritura por medio de los dibujos y los jeroglíficos, la humanidad ha estado en constante evolución y búsqueda de mejorar la forma de adquirir y apropiarse del conocimiento, aunque Brunner dice que “la educación está en medio de una encrucijada. Entre resultados mediocres y enormes desafíos; en tensión entre los problemas no resueltos del siglo XX y los retos emergentes del siglo XXI” lacuriosidad de la humanidad nos ha llevado a descubrir grandes inventos, algunos de ellos que han causado casi la extinción misma de sus creadores pero aun así continuamos en la búsqueda de ser ya no solo los homo sapiens sapiens sino que ahora deseamos ser los homo pedagogicus.
Nos cansamos de ser serviles y estamos en la búsqueda del autoconocimiento y la libertad, en el empoderamiento de nuestroser, nuestro querer hacer y de nuestro aprehender.
Cansados de la pedagogía tradicionalista y la memorización, el homo pedagogicus desea adquirir el conocimiento de su entorno y de su praxis, guiado por un mediador que le anime y que investigue en conjunto con él para extraer el conocimiento del universo, con el avance de la tecnología y los cambios pedagógicos presentados la humanidad hacambiado también su mentalidad y quiere avanzar a pasos agigantados Freire en su libro la pedagogía del oprimido dice”…la educación tendría que ser ante todo, un intento de crear disposiciones democráticas a través de las cuales (…) sustituyan hábitos antiguos y culturales de pasividad por nuevos hábitos de participación e injerencia acorde al clima transicional” en la era de la tecnología y lainnovación allí donde millares de datos rondan en la red y en donde la educación ha dejado de ser represiva para convertirse en libertaria totalmente se puede tomar cuando se quiere y en donde se quiera, puedo compartir información con miles de personas sin moverme de mi oficina o estudio y puedo relacionarme con personas de países a donde quizás nunca podamos viajar.
La educación se ha convertido enel icono del futuro si nos sabes no eres nada, si no aprendes nadie te reconoce, el analfabetismo ya no es saber leer o escribir sino el manejar las redes informáticas y todos los equipos que son herramientas de esta nueva ola tecnológica.
(Ganner, 2000) “…se requiere que las personas sepan leer y entender información técnica y lo mismo ocurre con la exigencia de estar alfabetizadocomputacionalmente”. Todos estos cambios y exigencias están representados en la globalización del mundo no solo en lo educativo, sino en lo social, lo político y lo cultural, aunque existen diferentes puntos de vista de la globalización Ulrich Beek declara “que la globalización es a buen seguro la palabra (a la vez el eslogan y consigna) peor empleada, menos comprendida, la más nebulosa y políticamente la máseficaz de los últimos y sin duda de los próximos años” para la muestra un botón estamos pervirtiendo el termino de globalización al punto que ya se habla de la globalización hasta del crimen organizado.
Todo lo anterior conlleva a que la educación en la actualidad se vea en dificultades no porque no hay en donde encontrarla sino porque la información esto por todos lados y no hay una formaconcreta para seleccionarla, interpretarla, clasificarla y usarla (Garnner, 1999). Las nuevas tecnologías están representadas en lo análogo y lo digital lo cual ayuda a la distribución de la educación de todas las personas en todas partes, de allí aseguramos que la tecnología nunca va a reemplazar al docente y la guía que este da al dicente.
En la educación en sus inicios era autoritaria, se...