curriculo

Los enfoques curriculares suelen ser llamados también concepciones curriculares, éstas suelen orientarse hacia dos grandes áreas, una que da énfasis al objeto y otra que va a dar importancia a la persona. La primera se caracteriza por una atención prioritaria del currículo en lo que se refiere a las tareas del conocimiento, los métodos, las técnicas, los sucesos educativos, los procedimientos.Esta concepción curricular ha predominado históricamente en los programas educativos; pues responde muy bien a la eficiencia que se exige en la actualidad a cada una de las acciones que se realizan en las instituciones educativas como parte de organizaciones donde el logro de metas concretas en poco tiempo resulta muy importante, los enfoques que se orienten de esta manera van a enfatizar en latransformación del medio, la transmisión del conocimiento, en los medios educativos más prácticos y eficientes en la consecución de objetivos palpables, en la enseñanza, en el rendimiento reflejado por estadísticas, en la eficiencia, en la productividad; su criterio de evaluación será de carácter cuantitativo.
Los enfoques curriculares no siempre se presentan de una manera clara, esto en gran medidapor la complejidad que encierran y la forma en que se analizan, por esta razón algunas preguntas claves que deben responderse para una posterior identificación del enfoque de determinado proyecto curricular, éstas interrogantes se dirigen a ¿qué idea de persona o naturaleza humana se pretende alcanzar?, ¿cuál teoría de aprendizaje es la que se emplea?, ¿qué tipo de relaciones se dan entre losprofesores y los estudiantes?, ¿qué importancia se le da al contenido? Y algunas otras en torno a la función que se le asigna a la escuela y su papel en la sociedad.
 
Enfoques Curriculares
Es un cuerpo teórico que sustenta la forma en que se visualizan los diferentes elementos del currículo y como se concebirán sus interacciones, de acuerdo con el énfasis que se da a algunos de estos elementos.Los enfoques curriculares constituyen el énfasis teórico que se adopta en un determinado sistema educativo para caracterizar y organizar internamente los elementos en el currículo.
Esto implica que el enfoque curricular es el que se orienta los planeamientos curriculares que se concretan en las acciones específicas del diseño curricular.
Diferentes Enfoques Curriculares.
• Psicologista.
•Academista e intelectualista.
• Tecnológico.
• Socio-recostruccionista.
• Dialectico.
 
Enfoque Psicologista
Se centra en los análisis psicopedagógicos del individuo. Pueden adoptar un carácter conductista personalista de acuerdo con la concepción del individuo que se maneja.
Objetivos:
• Se plantea en términos de habilidades, destrezas, actitudes etc.
• Al plantearlos se consideran losintereses y necesidades del alumno.
El Alumno:
• Este enfoque se centra en el individuo.
• Interesan los procesos de la persona, sus necesidades, interés y problema.
• Es activo, dinámico y participativo.
El docente.
• Es facilitador y guía, investiga intereses y necesidades del alumno.
• El contenido se asume como un medio para el desarrollo del alumno.
Recursos:
En este enfoque estos se vencomo medios para estimular el desarrollo de habilidades, destrezas, etc en el alumno.
Evaluación:
• Se evalúa tanto el proceso como el producto.
• Se da prioridad a la evaluación de habilidades, destrezas que garanticen el desarrollo integral del alumno.
Evaluación:
Se enfatiza la evaluación formativa.


Enfoque Academista e Intelectualista.
Este enfoque se centra en la valoración delcontenido cultural sistematizado y el proceso de transmisión de ese contenido.
Acentúa el carácter instrumental de la escuela como transmisora de la cultura universal, visualizada como asignatura aislada.
Objetivos:
• Se orientan al desarrollo del potencial intelectual del alumno, enfatizan el logro de conocimientos.
• El planeamiento se sustenta en el aporte de las áreas del saber.
El alumno:...