Curriculo

El conocimiento de los procesos educativos.
Prof. Nelson Montaldo
Prof. Felipe Sotomayor
Por Paula Ausencia Guerrero Bárcenas
LOS PROCESOS EDUCATIVOS:
EL APRENDIZAJE EDUCATIVO
En este tema se aborda la contribución social que tienen las escuelas por el hecho de educar a la personas a través de sus instituciones y facilitándolo por medio del currículo pero estas buscan impartir unaprendizaje educativo es decir, aprender a pensar, juzgar, elegir y actuar al servicio de los demás, especialmente de los menos aventajados y de los excluidos lo que le permitirá poder ejecutar su voluntad de cambiar estructuras que afectan a nuestro mundo y es que asegurar la educación no es únicamente aprender. El carácter educativo de un aprendizaje se identifica con el proceso personal de adentrarsemás y más en el cuidado de la vida y la construcción de un mundo habitable para todos y refiriéndonos a lo humanista corresponde a la construcción personal que le permite al estudiante adquirir competencias, desarrollar una actitud y un grado progresivo de conciencia para responder a su vocación de creador y promotor de la vida y la dignidad de los demás.
PROCESOS EDUCATIVOS PERSONALIZADOSTRADICIÓN HUMANISTA E INSERCIÓN
En este tema la propuesta es humanista ya que busca que cada persona reconozca y promueva la capacidad para construirse a si mismo en relación con los demás y pretende educar promoviendo la actividad consciente y autónoma del estudiante para conferirle una identidad. El esfuerzo humanista que aquí se aborda no solo pretende ocuparse del desarrollo de las habilidadestécnicas y cognitivas de los estudiantes sino también de su habilidad para ser conscientes de los sentimientos propios y de los demás y de responder adecuadamente a las distintas situaciones, pero sobre todo debe ocuparse del desarrollo en los estudiantes de la capacidad para conferir significado y valor a su coexistencia histórico cultural.

PROMOCIÓN DE VALORES Y DESARROLLO INTEGRAL
En estapropuesta el currículum tiene la intención de contribuir a la educación de personas para y con los demás, este está cuajado de valores, de los cuales son responsables cualquier tipo de agente curricular, docente y directivo y que además deben asumirse en y desde la escuela. Se busca que la persona llegue a ser más persona considerando el principio de integralidad, es decir abarcando todas lasdimensiones del desarrollo humano. La educación debe conducir a una transformación radical, a la forma de entender la vida, como personas competentes conscientes y comprometidas que buscan el mayor bien en la realización del compromiso de la justicia y el bien común para mejorar la calidad e vida de hombres y mujeres.
DESARROLLLO DE COMPETENCIAS, CONOCIMIENTO Y APRENDIZAJE AUTÓNOMO.
APRENDER A APRENDERCOMO COMPETENCIA PERSONAL
La actual transformación cultural emana en parte de los cambios que provienen de un nuevo modo de desarrollo denominado informacional en el cual no solo cambia lo que se aprende o los resultados del aprendizaje, sino también la forma en que se aprende ; es decir, los procesos de aprendizaje. Lo específico de este modo de desarrollo es la acción del conocimiento sobre símismo como principal fuente de productividad y promueve como necesidad para insertarse a la realidad el desarrollo de un pensamiento crítico, creativo, meta cognitivo además de variadas estrategias para repensar la cultura, permanentemente. Este proceso no solo afecta los modos de hacer conocimiento sino también a los modos de apropiarse de él, es por eso que en esta propuesta necesitandesarrollar en el estudiante la competencia para continuar aprendiendo permanentemente.
CURRICULAS ABIERTAS, FLEXIBLES, DINÁMICAS, CONTEXTUALIZADAS E INTERDISCIPLINARIAS, CON PROPUESTAS ACADEMICAS DE CALIDAD
Aquí se dice que la excelencia, es decir, la calidad debe ser una característica de todos los centros educativos y consiste en que los estudiantes sean al mismo tiempo abiertos a los signos de...