Curriculum Bolivariano

 Introducción
El diseño la escuela debe ser un espacio de cultura y creatividad que propicie la relación entre mente y cuerpo, que desarrolle el intelecto salud física y mental y se debe estimular la creatividad como esencia del desarrollo del ser humano. Ahora bien, nos encontramos con un resumen del diseño curricular, mostrando con exactitud lo esencial dentro del mismo.
Esteplantea la relación Escuela-familia-Comunidad, por tal razón se debe utilizarlos ejes curriculares o temas globalizados la jornada integral, para reproducir un dialogo de saberes con miembros de la comunidad y la escuela y de esta formase puedan intercambiar acciones que permitan un mejor desarrollo del niño o jóvenes ya que sus edades están comprendidas entre 7 y 12 años.

Características delSubsistema de Educación Primaria Bolivariana
-Se encarga de atender a los niños y niñas que provienen del Subsistema de Educación Inicial Bolivariana y también a los que provienen de otras instituciones y tienen cumplidos los seis (6) años de edad, garantizando la prosecución de estudios en el subsistema de educación secundaria bolivariana, así como la garantía de los servicios de cuidado y atenciónpreventiva en salud.
- Tiene una duración de seis (6) años en seis (6) grados.
- Contempla dos (2) formas de aplicación de la jornada escolar que son las siguientes:
A) Una jornada de ocho (8) horas académicas diarias.
B) Una jornada de cinco (5) horas académicas diarias.
Estas dos (2) jornada son de formación integral y atención alimentaria.
-Desarrolla actividades extra cátedras dondeinteractúan en la familia y las instituciones, para ampliar las relaciones humanas y sociales, valorando diversidad y intercultural.
- Garantiza la integración de los niños y niñas con necesidades educativas especiales, garantizando la atención educativa integral promoviendo la libertad, la justicia social, equidad, y la inclusión social, fortaleciendo la identidad venezolana.
- Incentiva eldesarrollo del pensamiento crítico, reflexivo e investigativo, la compresión y la reflexión de la historia de Venezuela, a la valoración del idioma castellano y los demás idiomas maternos de Venezuela.
-Favorece el estudio de la geografía general y de Venezuela.
-Promueve la organización comunitaria y el desarrollo endógeno, como modelo económico-social.
-Cuando el estudiante culmine el sextogrado, se le otorgara una boleta de aprobación de Educación Primaria Bolivariana Siendo promovido al Subsistema de Educación Secundaria Bolivariana.
-Desarrolla el potencial creativo de cada estudiante, para que el mismo alcance el pleno ejercicio de la personalidad, basándose en la valorización ética del trabajo y de la participación activa y solidaria en el proceso de transformación social.
En elSistema Educativo Bolivariano la evaluación se desarrollará de la siguiente manera en: Educación Primaria Bolivariana será cualitativa, a través de un proceso descriptivo0020de los avances y logros, resaltando las potencialidades desarrolladas por los niños y niñas.

Objetivos del Subsistema de Educación Primaria Bolivariana.
 
-Desarrollar y fortalecer la formación de los niños y niñascomo seres sociales, solidarios, innovadores, creativos, críticos y reflexivos, con la finalidad de comprender y transformar su realidad más inmediata para el bienestar y la armonía colectiva, con valores, actitudes y virtudes que permitan, sustentar la identidad venezolana, a partir de la apropiación de los procesos históricos y de nuestros epónimos, forjadores de nuestra independencia y nuestrasoberanía venezolana.
-Adaptar los ambientes de aprendizaje donde los estudiantes donde los estudiantes puedan desarrollar sus potencialidades, desde los saberes y haceres populares, para inducir a la formación critica, analítica y de participación activa, así como el desarrollo de la conciencia y la personalidad.
-Promover la construcción de conocimientos integrales que permitan comprender,...