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CURRICULUM
El currículo representa una serie de estructuras de experiencias de aprendizaje, que en forma intencional son articuladas con una finalidad concreta, el producir los aprendizajesdeseados. El currículo desde la autora es manejado como parte del campo de la didáctica. Puede ser analizado desde la perspectiva de los modelos teóricos: tradicional, tecnocrática y crítica.
El currículumes una forma de representar la estructura de los planes de estudio, para que así los alumnos puedan obtener unos aprendizajes significativos y no solo sean receptores.
CURRICULUM
Serie estructurada
deexperiencias de
aprendizaje que en forma
intencional
son
articuladas con una finalidad concreta:
Producir los aprendizajes deseados.
El currículum tiene como finalidad, estructurar el contenido delos programas para que así los alumnos obtengan un aprendizaje bueno.
CURRICULUM
El uso del término "currículum" en nuestro sistema educativo viene creciendo desde hace unos cuarenta años. Si antessolía referirse a las enseñanzas de las escuelas como "programas" o "planes de estudio", desde los años sesenta y setenta, de la
Mano de la influencia anglosajona, la palabra currículum fue ganando lugar(véanse sobre esto Dussel, 1994; De Alba, 1991).
Pero es sobre todo en la reforma de los
noventa que el término se impuso definitivamente para pensar en el contenido y la
forma de la enseñanza. Ello sedebe, en gran
parte, a que fue una de las estrategias preferidas por las administraciones educativas
de la región para responder a la situación crítica de los sistemas educativos en esa década. Huboconsenso, en diversos sectores, en
cuanto a que era necesario resolver el problema desde los saberes prescriptos para la
enseñanza
El currículum se ha ido modificando a través del tiempo y no se hatenido una conclusión clara de lo ¿Qué es currículo?
Varios autores han dado su punto de vista sobre el currículum, pero ninguno ha tenido una acertada definición ya que la palabra currículo se...