Curriculum

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EL CURRICULUM MOLDEADO POR LOS PROFESORES

El curriculum moldea a los profesores y es reciproco ya que nosotros nos moldeamos hacia a el.
Si el currículo es una practica, todos los queparticipan en ella son sujetos es decir elementos activos. (grundy). Los profesores ven y trasladan el currículum a la práctica y tienen la obligación de aportar sus propios significados. El currículumtiene que ver con la cultura a la que acceden los alumnos, y el profesor es quien puede analizar los significados mas relevantes que debe estimular para los receptores. El profesor es un mediadorentre el currículum y los alumnos.
La escuela deja de ser concebida como una institución igualadora, ya no es el instrumento de la movilidad social o del desarrollo de las personas, sino quetiende a perpetuar las diferencias entre clases, grupos étnicos y géneros.
Un profesor llega a tener hasta mil interacciones diarias. Es regulador que controla el flujo del diálogo en el aula. Esproveedor; distribuye los recursos materiales y asigna deberes ambicionados Todas las tareas del profesor están ligadas por un tema en común. Responden de una forma en el aula. El profesor tieneinterés en el presente contexto sólo en cuanto esa conducta nos dice algo de cómo es la escuela para los que se encuentran en el extremo receptor de la acción del profesor. Su actuación tiene elefecto limitador sobre lo que podría pasar si se diese rienda suelta a los impulsos individuales.
Schon, nos dice, los profesionales que ejercen en campos aplicados se comportan como diseñadoresreflexivos cuya acción implica problemas de selección, valoración y acomodación artística del conocimiento a las situaciones donde se pretende utilizarlo.
Dioro nos dice que la autonomía del practicoen la dirección de sus actividades es proporcional al grado de control que el conocimiento tiene sobre la practica, lo que esta relacionado con la existencia o no de un conocimiento especifico.
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