Curriculum

DEL CURRÍCULUM A LES PROGRAMACIONS
UNA OPORTUNITAT PER A LA REFLEXIÓ PEDAGÒGICA A L’EDUCACIÓ BÀSICA Març de 2009

INTRODUCCIÓ

2

EL DESPLEGAMENT CURRICULAR EN EL PROJECTE EDUCATIU DE CENTRE 3

LA PROGRAMACIÓ

14

LA PROGRAMACIÓ ANUAL DE CENTRE

16

LA PROGRAMACIÓ DE LES UNITATS DIDÀCTIQUES

24

www.xtec.cat/edubib

DEL CURRÍCULUM A LES PROGRAMACIONS

INTRODUCCIÓL’ordenació curricular de l’etapa de l’educació primària1 i de l’educació secundària obligatòria2 integra el concepte de competències bàsiques dins els components del currículum i fixa que l’adquisició de les competències per part de l’alumnat és el referent bàsic de l’acció educativa de cada equip docent de l’etapa. També dota de més autonomia els centres educatius per tal de concretar, dins el seuprojecte educatiu, els elements bàsics que orienten el desenvolupament curricular i que permeten l’adequació dels ensenyaments al seu alumnat i a l’entorn, tot implementant, si escau, projectes propis. La consideració de les competències bàsiques com a eix del procés educatiu implica canvis metodològics que afecten el rol del professorat i la manera com aprèn l’alumnat. Això implica la necessitat defer algunes modificacions en les programacions dels centres, per tal que recullin com es treballen aquestes competències bàsiques per mitjà dels continguts de les àrees o matèries i d’altres espais i temps escolars. Aquesta presa de decisions que implica el desplegament curricular i l’elaboració de les programacions d’acord amb el referent curricular de les competències bàsiques, no comporta lamodificació del què, el com i el perquè s’ensenya, ni vol dir desestimar tot allò que s’ha fet servir fins ara, sinó que s’ha de veure com una oportunitat per revisar el projecte educatiu i actualitzar el desplegament curricular del centre i, si cal, millorar les propostes, les activitats i les estratègies didàctiques que serveixen a l’alumnat per aprendre i gaudir amb aquests aprenentatges. Corresponal Departament d’Educació, d’acord amb la LOE3 contribuir al desenvolupament del currículum afavorint l’elaboració de models oberts de programació docent i de materials didàctics que atenguin les diferents necessitats dels alumnes i del professorat. El desenvolupament i la concreció del currículum s’ha d’entendre de manera oberta i flexible, promovent l’autonomia dels centres i del professorat.Continuant amb la línia iniciada pel Departament d’Educació amb els documents orientatius sobre el desplegament del currículum4, en aquest document s’ofereixen orientacions per abordar les programacions en cada centre, amb l’objectiu d’orientar el debat amb referència al canvi curricular i dirigir-lo cap a un diàleg pedagògic entre tots els membres dels departaments didàctics i dels equips docents,per tal de visualitzar i revisar les finalitats educatives dels actuals documents de centre i adaptar-los a les noves propostes curriculars, dins l’autonomia de centre.

Decret 142/2007, de 26 de juny, pel qual s'estableix l'ordenació dels ensenyaments de l'educació primària. DOGC núm. 4915 - 29/06/2007. 2 Decret 143/2007, de 26 de juny, pel qual s'estableix l'ordenació dels ensenyaments del'educació secundària obligatòria (ESO). DOGC núm. 4915 - 29/06/2007. 3 Llei Orgànica 2/2006, de 3 de maig, d’educació, article 121. BOE núm. 106 – 4/05/2006. 4 Desplegament del currículum a l’educació primària, disponible a l’adreça www.xtec.cat/edubib itinerari Ensenyaments / Educació primària / Orientacions Desplegament del currículum a l’educació secundària obligatòria (ESO), disponible al’adreça www.xtec.cat/edubib itinerari Ensenyaments / ESO / Orientacions

1

Direcció General de l’Educació Bàsica i el Batxillerat - 2

DEL CURRÍCULUM A LES PROGRAMACIONS

EL DESPLEGAMENT CURRICULAR EN EL PROJECTE EDUCATIU DE CENTRE
El Projecte educatiu de centre (PEC) constitueix el document més rellevant de l’acció d’una comunitat educativa concreta. Conté les decisions adoptades pel...