curriculum
Páginas: 2 (479 palabras)
Publicado: 6 de julio de 2013
Ensayo
ELABORACIÓN DEL CURRÍCULO
El currículo y su planteamiento ha tenido una evolución acorde a la estructuración social que se ha venido dando desde la historia misma de la humanidad. Sinembargo se tienen bases sólidas de conjugación de análisis y estructuras pertinentes a los fenómenos sociales que suceden en el contexto escolar, así mismo en la cotidianidad del alumnado y elprofesorado.
La evolución científica del currículo debe partir del análisis de la sociedad y de la cultura, del estudio sobre los alumnos, el proceso de aprendizaje y el análisis de la naturaleza delconocimiento, con el objetivo de determinar los propósitos de la escuela y la naturaleza de su cirriculum.
Para plantearse un buen currículo hay que tomar en cuenta sus elementos esenciales: Comoprimer paso, un buen diagnóstico; objetivos claros y amplios; actividades de aprendizaje basadas en experiencias del profesorado y de los alumnos mismos; y finalmente, una evaluación de la calidad delaprendizaje que dé de manera oportuna y continua.
El currículo se ha convertido en “el producto amorfo de generaciones de chapuceros” que sólo se han concretado a ponerle y quitarle elementos propiosde sus intereses personales y de grupo de poder. Sin embargo la participación del profesorado en este asunto se detecta como el principal “chapucero” pues por un lado pregonan falta de consulta aellos para la elaboración del currículo, y por otro lado se someten estrictamente a la atención de los planes y programas para su aplicación sin tomar en cuenta que el currículo es para todos, incluidoslos profesores, además de que los principales beneficiados de éste son los niños y niñas que esperamos formar para el desarrollo de nuestro país.
Un currículo es un plan para el aprendizaje. Estoconlleva aplicar las mejores estrategias de aprendizaje para alcanzar los propósitos que en él enmarcan.
Como docentes que pretendemos lograr que nuestros alumnos alcancen los saberes tenemos un...
ELABORACIÓN DEL CURRÍCULO
El currículo y su planteamiento ha tenido una evolución acorde a la estructuración social que se ha venido dando desde la historia misma de la humanidad. Sinembargo se tienen bases sólidas de conjugación de análisis y estructuras pertinentes a los fenómenos sociales que suceden en el contexto escolar, así mismo en la cotidianidad del alumnado y elprofesorado.
La evolución científica del currículo debe partir del análisis de la sociedad y de la cultura, del estudio sobre los alumnos, el proceso de aprendizaje y el análisis de la naturaleza delconocimiento, con el objetivo de determinar los propósitos de la escuela y la naturaleza de su cirriculum.
Para plantearse un buen currículo hay que tomar en cuenta sus elementos esenciales: Comoprimer paso, un buen diagnóstico; objetivos claros y amplios; actividades de aprendizaje basadas en experiencias del profesorado y de los alumnos mismos; y finalmente, una evaluación de la calidad delaprendizaje que dé de manera oportuna y continua.
El currículo se ha convertido en “el producto amorfo de generaciones de chapuceros” que sólo se han concretado a ponerle y quitarle elementos propiosde sus intereses personales y de grupo de poder. Sin embargo la participación del profesorado en este asunto se detecta como el principal “chapucero” pues por un lado pregonan falta de consulta aellos para la elaboración del currículo, y por otro lado se someten estrictamente a la atención de los planes y programas para su aplicación sin tomar en cuenta que el currículo es para todos, incluidoslos profesores, además de que los principales beneficiados de éste son los niños y niñas que esperamos formar para el desarrollo de nuestro país.
Un currículo es un plan para el aprendizaje. Estoconlleva aplicar las mejores estrategias de aprendizaje para alcanzar los propósitos que en él enmarcan.
Como docentes que pretendemos lograr que nuestros alumnos alcancen los saberes tenemos un...
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