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Chile ha avanzado a pasos agigantados en términos de evolución tecnológica. Según plantea el Gobierno de Chile en su informe “Agenda Digital Chile 2013-2020”, los objetivos de tal avance han sidointegrar a la población al uso de tecnologías y por supuesto, el beneficiar el desarrollo económico del país. No es una novedad que Chile encabeza la lista de países latinoamericana lideres en progresotecnológico. Sin embargo, dicho nivel de liderazgo puede verse amenazado si consideramos ideas como las expuestas por Benavente (2004). El autor define el progreso tecnológico como una integraciónefectiva de cuatro factores: infraestructura, capital humano, capital de inversión e ideas. Sobre esto, Brunner (2001) en su informe a la UNESCO argumenta que en Chile la inversión en capital humano einvestigación es bastante baja en comparación a otros países de Latino américa, sosteniendo entonces, que la infraestructura, o sea, los elementos tecnológicos tangibles necesitan ser complementadoscon los otros elementos para comenzar a hablar de líderes en innovación tecnología. Estos factores previamente nombrados pueden ser directamente aplicados al área de educación, que es el enfoque de esteensayo.

Si bien la tecnología en Chile puede ser considerada de punta, el número de profesionales especializados en su manejo, creación o implementación es bajo. Es probablemente este análisis elque ha despertado en las autoridades nacionales la necesidad de fortalecer el conocimiento y masificación del uso de estas tecnologías. Llamémoslas internet, redes sociales, sistemas integrados,telefonía, aplicaciones, etc y sus potenciales y variados usos y aplicaciones en las diversas áreas del saber.

Las llamadas TIC’s y su uso a nivel educacional, proponen el despertar y desarrollo denuevas habilidades en los alumnos Chilenos. De acuerdo a “Enlaces”, entidad gubernamental que contribuye “al mejoramiento de la calidad de la educación mediante la informática educativa y el desarrollo...