Curriculum
Páginas: 9 (2216 palabras)
Publicado: 4 de mayo de 2012
INTRODUCCIÓN
El presente ensayo aborda el tema “La realidad del enfoque por competencias en México” lo que implica dar un panorama al lector acerca de los componentes que movilizan y dirigen los conocimientos, habilidades, actitudes y valores (competencias) hacia la consecución de objetivos concretos, ubicando el desarrollo que esta temática ha tenido en el sistema educativo y enparticular en el estado de Nayarit.
La noción de competencia es necesario precisar se introdujo en el campo laboral y en el afán de transformar al sistema educativo se introduce al campo en educativo en donde toma otro sentido este concepto, es decir, no solo se busca la operatividad (el saber hacer) si no que este, vaya acompañado de conocimientos y valores que se manifiesten en una acción de maneraintegrada.
En la actualidad el Sistema Educativo Mexicano incluye en la Educación Básica el enfoque por competencias, tal es el caso de Preescolar con el Programa de Educación Preescolar 2004, la Educación Primaria con las competencias comunicativas en el área de Español y con la Reforma de la Educación Secundaria 2006, y actualmente la SEP propuso la conformación de un plan de estudios paraeducación básica en donde se toma como eje el enfoque de competencias para la estructuración de un marco curricular común, destacando cinco competencias para la vida.
Lo anterior lleva a la reflexión y al cuestionamiento si los docentes están informados, convencidos y preparados para las alternativas educativas que se han planteado en los planes y programas de estudio vigentes. El sistemaeducativo no ha dotado en tiempo y forma de materiales educativos además de contar con una bibliografía insuficiente de esta temática y la capacitación y socialización ha quedado en segundo plano para dar prioridad a la aplicación.
Por ultimo quiero decir que la tendencia de la formación por competencias no es un asunto técnico, que se reduzcan a hacer cosas diferentes en educación, es un asunto queconlleva un nuevo sentido y una nueva definición de lo educativo.
LA REALIDAD DEL ENFOQUE POR COMPETENCIAS EN MÉXICO
El enfoque por competencias se plantea como alternativa para el diseño curricular y para el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje, según Díaz Barriga “del termino competencia podríamos reconocer que supone lacombinación de tres elementos: a) una información, b) el desarrollo de una habilidad y, c) puestos en acción en una situación inédita.” Sin embargo, el término de competencia toma una vertiente distinta, cuando pasa del ámbito laboral al educativo, para vincular los conocimientos, habilidades, actitudes y valores, con la finalidad de dar una formación integral pero de acuerdo a la evaluación de PISA2009 México ocupó el lugar 48 de 65 países evaluados, pero fue último de los 33 países miembros de la OCDE. Bajó 6 lugares respecto de PISA 2000. En 2010 se aplica una nueva evaluación llamada PISA PLUS 2010 que en realidad es una aplicación extendida a 10 países de la prueba aplicada en 2009 cuyos resultados no marcan diferencia significativa, volvimos a salir mal.
En nuestro estado, Nayarit,pasa, por consecuencia lo mismo; ENLACE nos ubica año tras año, desde 2006 en niveles de logro educativo insuficiente y elemental mayoritariamente.
No es ético ni válido responsabilizar sólo a uno de los actores del hecho educativo. Por lo general es al maestro a quien se le carga la responsabilidad de los bajos niveles de logro educativo. Es necesario ubicar la responsabilidad de los deficientesniveles de aprendizaje que han marcado los últimos años en México y en Nayarit particularmente, en toda la estructura educativa.
Las evaluaciones nacionales e internacionales han exhibido al país de forma negativa en el ámbito educativo lo cual provocó presión en todo el sistema encontrando como solución la aplicación de nuevas tendencias educativas sin una reflexión previa ante las...
El presente ensayo aborda el tema “La realidad del enfoque por competencias en México” lo que implica dar un panorama al lector acerca de los componentes que movilizan y dirigen los conocimientos, habilidades, actitudes y valores (competencias) hacia la consecución de objetivos concretos, ubicando el desarrollo que esta temática ha tenido en el sistema educativo y enparticular en el estado de Nayarit.
La noción de competencia es necesario precisar se introdujo en el campo laboral y en el afán de transformar al sistema educativo se introduce al campo en educativo en donde toma otro sentido este concepto, es decir, no solo se busca la operatividad (el saber hacer) si no que este, vaya acompañado de conocimientos y valores que se manifiesten en una acción de maneraintegrada.
En la actualidad el Sistema Educativo Mexicano incluye en la Educación Básica el enfoque por competencias, tal es el caso de Preescolar con el Programa de Educación Preescolar 2004, la Educación Primaria con las competencias comunicativas en el área de Español y con la Reforma de la Educación Secundaria 2006, y actualmente la SEP propuso la conformación de un plan de estudios paraeducación básica en donde se toma como eje el enfoque de competencias para la estructuración de un marco curricular común, destacando cinco competencias para la vida.
Lo anterior lleva a la reflexión y al cuestionamiento si los docentes están informados, convencidos y preparados para las alternativas educativas que se han planteado en los planes y programas de estudio vigentes. El sistemaeducativo no ha dotado en tiempo y forma de materiales educativos además de contar con una bibliografía insuficiente de esta temática y la capacitación y socialización ha quedado en segundo plano para dar prioridad a la aplicación.
Por ultimo quiero decir que la tendencia de la formación por competencias no es un asunto técnico, que se reduzcan a hacer cosas diferentes en educación, es un asunto queconlleva un nuevo sentido y una nueva definición de lo educativo.
LA REALIDAD DEL ENFOQUE POR COMPETENCIAS EN MÉXICO
El enfoque por competencias se plantea como alternativa para el diseño curricular y para el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje, según Díaz Barriga “del termino competencia podríamos reconocer que supone lacombinación de tres elementos: a) una información, b) el desarrollo de una habilidad y, c) puestos en acción en una situación inédita.” Sin embargo, el término de competencia toma una vertiente distinta, cuando pasa del ámbito laboral al educativo, para vincular los conocimientos, habilidades, actitudes y valores, con la finalidad de dar una formación integral pero de acuerdo a la evaluación de PISA2009 México ocupó el lugar 48 de 65 países evaluados, pero fue último de los 33 países miembros de la OCDE. Bajó 6 lugares respecto de PISA 2000. En 2010 se aplica una nueva evaluación llamada PISA PLUS 2010 que en realidad es una aplicación extendida a 10 países de la prueba aplicada en 2009 cuyos resultados no marcan diferencia significativa, volvimos a salir mal.
En nuestro estado, Nayarit,pasa, por consecuencia lo mismo; ENLACE nos ubica año tras año, desde 2006 en niveles de logro educativo insuficiente y elemental mayoritariamente.
No es ético ni válido responsabilizar sólo a uno de los actores del hecho educativo. Por lo general es al maestro a quien se le carga la responsabilidad de los bajos niveles de logro educativo. Es necesario ubicar la responsabilidad de los deficientesniveles de aprendizaje que han marcado los últimos años en México y en Nayarit particularmente, en toda la estructura educativa.
Las evaluaciones nacionales e internacionales han exhibido al país de forma negativa en el ámbito educativo lo cual provocó presión en todo el sistema encontrando como solución la aplicación de nuevas tendencias educativas sin una reflexión previa ante las...
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