curriculum


Materia: Adecuaciones Curriculares

23 de septiembre del 2013

En este ensayo se trabajará sobre la idea que nos da el curriculum como algo que preocupa (o debería preocupar) a la sociedad en general, la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) y los planes y programas de estudio, enfocados principalmente al preescolar. ¿Cómo es que esto está afectando a nuestra vida actual? ¿Dedónde surgen estos conceptos? ¿La educación estará beneficiada realmente? ¿México está preparado para un cambio “radical”?
Bueno, primeramente como nos dice el ensayo “La historia del currículum: La educación en los Estados Unidos a principios del siglo XX, como tesis cultural acerca de lo que el niño es y debe ser”: La educación reúne la administración social del progreso y la libertad y el derechoa la individualidad, dos registros centrales de la modernidad. Modernidad: esa palabra que en México se encuentra un poco atrasado pero que se busca “alzar” con estos cambios que se están dando, principalmente en el ámbito educativo.
El currículum forma parte de estos ámbitos que son cambiados. Pero, ¿Qué es el curriculum y de dónde surge?
“Es El Método de organización de las actividadeseducativas y del aprendizaje en función de los contenidos, de los métodos y las técnicas didácticas”. Es aquí, en el currículum en donde están inscritos los métodos y técnicas pedagógicas que los profesores usarán para que sus alumnos puedan tener un aprendizaje.
Gimeno Sacristán, argumenta diciendo que el currículum no es un concepto sino una construcción cultural, un modo de organizar lasprácticas educativas y, que cualquier definición que podamos analizar sobre el término currículum resultará incompleto, ya que el currículum comprende e integra una gran diversidad de elementos que se deben ordenar, tanto en la teorización, el diseño y en el análisis curricular intervienen gran cantidad de aspectos determinantes que sería difícil mencionar y muy dudoso abordar todos.
Stephen Kemmisargumenta que el uso primitivo del término “currículum” aparece registrado por primera vez en países de habla inglesa en la Universidad de Glasgow, en 1633, en latín este término significa “pista circular de atletismo”; posteriormente se fue utilizando en la universidad como un término técnico de la educación por la importancia que tuvo al participar en la transformación de la misma.
El términocurrículum ha sido concebido en forma diferente a través del tiempo. Con el objetivo de visualizar cómo ha variado la forma de definir el término currículum, se presentan algunas representativas de diferentes momentos y de diversas concepciones. En esa evolución pueden destacarse dos momentos diferentes.
- Concepción del currículum desde la perspectiva de su desarrollo en la realidad concreta, es decir,el currículum en acción. En este se ven dos líneas:
Centrado en las asignaturas
Centrado en las experiencias
- Concepción del currículum como ciencia. Esta etapa en la que se realiza la teorización del currículum. Se destacan 2 concepciones:
Currículum como sistema
Currículum como disciplina aplicada.
También lo podemos definir como: un proyecto educacional que define: los fines, las metasy los objetivos de una acción educacional así como las formas, los medios y los instrumentos para evaluar en qué medida la acción ha producido efecto. (Hainaut L,1980).
Como vemos hay muchas definiciones de lo que es el currículum, pienso que hay que tomar un poco de todos estos autores que nos manejan el término, porque cada uno ha revisado a fondo lo que éste lleva consigo y lo que implica.Algo en lo que hay similitud es en que el curriculum forma parte de la sociedad.
Es esta la razón por la cual está siendo reformado, lo que se pretende es dejar atrás la escuela tradicional, tener “nuevas” escuelas y profesores, más que nada, actualizar México ya no ser un país tercermundista. Se piensa que hay que educar al niño de forma que cuando crezca sea un ser “útil” para lo que la...