curriculum

 
Universidad de Concepción 
Facultad de Educación  
Educación General Básica 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Investigación de fuentes sobre 
teorías curriculares 
 
 
 
 
 
 
Integrantes​: Camila Moreno Fuentes 
Jazmin Ramirez Castillo 
   Fernando Gallardo Sierra 
Catalina Cubillos Astorga  
                                                                                              ​
Profesora​: Gloria Sanzana Vallejos 
                                                      Sección​
: 3 
                                                                                   ​
Fecha​
: 26 de marzo de 2015 
  

Introducción 
 
En  el  presente  trabajo  se  desarrollarán  las  distintas  teorías  que  se  han planteado  sobre  el 
currículum, las que han sido analizadas por distintos autores. 
La  visión de   este  trabajo  estará  guiado  por  el  autor  Australiano  Stephen  Kemmis,  quien 
asume  la  posición  crítica  frente  a  las  teorías  planteadas, adscribiendo  a  lo planteado  en  la teoría  crítica  del  currículum,  para  luego  analizar  de  manera  profunda, la  teoría  técnica  y  la 
teoría práctica del currículum.  
Al  describir  cada  teoría  podremos  comprender  porque este  Australiano  defiende  o  se 
adscribe  a  una  teoria  mas  que  a las  otras  dos. Y  por otra parte nos servirá como una visión 
más respecto al currículum en su amplio y extendido significado.   
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

Desarrollo 
 
 
Stephen  Kemmis  nos habla sobre tres aspectos  que  se consideran en el currículum los cuales son de interés Técnico,práctico y crítico. 
 
Cada uno de ellos tiene una perspectiva de cómo ver las cosas: 
 
1. Intereses técnicos: controla y regula objetos 
2.   Intereses  prácticos:  Intenta  educar  el  entendimiento  humano  a partir  de  las  ciencias 
hermenéuticas.Hace consiente de forma socio histórica al sujeto. 
3.   Intereses  críticos:  Muestra  al  sujeto  como  los  procesos  sociales,políticos ...