Curriculum
Páginas: 3 (533 palabras)
Publicado: 13 de septiembre de 2010
1Origen del concepto “curriculum”
2Conceptos de curriculum
Escoger los que mejor explican el curriculum
3 componentes del curriculum
4 Definición propia de curriculum (como conclusión)
5importancia del “que enseñar” (como conclusión)
Con nuestras propias palabras
Hacer un escrito que contenga todo que no pase de 2 cuartillas
Hacer referencias de las citas en cuanto al concepto decurriculum poner pie de pagina
Trabajo en equipo de las lecturas de la unidad 1
Hacer un esquema y pasarlo a exponer una persona del equipo
El origen primitivo del término currículo surgió para elaño 1633 en Escocia por David Hamilton y Maria Gibbons, su primer significado en latín corresponde a una pista circular de carreras. Otros términos utilizados para describir los cursos académicosfueron “disciplina y ratio studiorum” vistos como un esquema estructural más que secuencial.
Más adelante y con el paso de los años aparecieron algunos autores con otras definiciones sobre elcurriculum, como KEARNEY Y COOK (1969) quienes lo definen como “todas las experiencias que el estudiante lleva a cabo bajo tutela de la escuela”. Para LAWTON (1973), es un proceso que engloba todos losaspectos de la situación Enseñanza-Aprendizaje.
Sin embargo Lawrence STENHOUSE (1975), encuentra una definición propia que pone al curriculum como objeto de estudio “El curriculum es un intento decomunicar los principios esenciales de una propuesta educativa de tal forma que quede abierta al escrutinio critico y pueda ser traducida efectivamente a la práctica”.
Para Stenhouse la problemática delcurriculum recae en la relación entre teoría y práctica educativa, pues son partes constitutivas de lo que significa educación.
Se pretendió realizar una propuesta curricular, enfocada por dosautores y teorías por un lado TYLER propone que debe existir un análisis de necesidades entre los objetivos de aprendizaje alumno, sociedad.
Por otro lado TABA considera que “el análisis de la cultura...
2Conceptos de curriculum
Escoger los que mejor explican el curriculum
3 componentes del curriculum
4 Definición propia de curriculum (como conclusión)
5importancia del “que enseñar” (como conclusión)
Con nuestras propias palabras
Hacer un escrito que contenga todo que no pase de 2 cuartillas
Hacer referencias de las citas en cuanto al concepto decurriculum poner pie de pagina
Trabajo en equipo de las lecturas de la unidad 1
Hacer un esquema y pasarlo a exponer una persona del equipo
El origen primitivo del término currículo surgió para elaño 1633 en Escocia por David Hamilton y Maria Gibbons, su primer significado en latín corresponde a una pista circular de carreras. Otros términos utilizados para describir los cursos académicosfueron “disciplina y ratio studiorum” vistos como un esquema estructural más que secuencial.
Más adelante y con el paso de los años aparecieron algunos autores con otras definiciones sobre elcurriculum, como KEARNEY Y COOK (1969) quienes lo definen como “todas las experiencias que el estudiante lleva a cabo bajo tutela de la escuela”. Para LAWTON (1973), es un proceso que engloba todos losaspectos de la situación Enseñanza-Aprendizaje.
Sin embargo Lawrence STENHOUSE (1975), encuentra una definición propia que pone al curriculum como objeto de estudio “El curriculum es un intento decomunicar los principios esenciales de una propuesta educativa de tal forma que quede abierta al escrutinio critico y pueda ser traducida efectivamente a la práctica”.
Para Stenhouse la problemática delcurriculum recae en la relación entre teoría y práctica educativa, pues son partes constitutivas de lo que significa educación.
Se pretendió realizar una propuesta curricular, enfocada por dosautores y teorías por un lado TYLER propone que debe existir un análisis de necesidades entre los objetivos de aprendizaje alumno, sociedad.
Por otro lado TABA considera que “el análisis de la cultura...
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