currículos

FUNDAMENTACIÓN CURRICULAR DEL CURRICULO BÁSICO NACIONAL
CURRÍCULO Es el conjunto de situaciones que empleamos intencionalmente para lograr una interacción favorable o una respuesta de aprendizaje por parte de los alumnos. También puede interpretarse así: el conjunto de factores que permite la mejor interacción en el ambiente creado por la escuela y las experiencias que los alumnos ganan en esosambientes. (1956). Caswell Ande rser Son todas las actividades, experiencias, materiales, métodos de enseñanza y otros medios empleados por el profesor o considerados por él, en el sentido de alcanzar los fines de la educación. (1972) Sperb La organización de un conjunto de experiencias de aprendizaje y los diversos factores que las condicionan y determinan, en función de los objetivos básicosgenerales o finales de la educación. (1974). UNESCO
SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE EL C.B.N. Y EL C.N.B
Poseen naturaleza, flexible e integral Se adaptan a las necesidades particulares de la localidad Reconocen el derecho a recibir una educación integral, gratuita y obligatoria Los contenidos son similares para los diferentes grados Utilizan la metodología de proyectos Plantean los mismos tiposde evaluación: Explorativa o diagnóstica, formativa y final. Utilizan la autoevaluación, coevaluación y la heteroevaluación
CURRICULO BASICO NACIONAL
Centrado en la escuela, involucra a la institución escolar en todos los sentidos. Centrado en el ser humanista, social, ambientalista, participativo, protagónico y corresponsable. Se organiza en niveles y etapas del aprendizaje: 1er Nivel:Preescolar 2do. Nivel: Educación Básica 3er. Nivel: Educación Diversificado
CURRICULO NACIONAL BOLIVARIANO
Se organiza en subsistemas: Educación Inicial Bolivariana Educación Primaria Bolivariana Educación Secundaria Bolivariana Educación Especial Educación Intercultural Educación de Jóvenes Adultos y Adultas. Se sustenta en los ejes transversales: Lenguaje Desarrollo del Pensamiento Valores TrabajoAmbiente Se sustenta en los ejes integradores: Ambiente y Salud Integral Interculturalidad Tic´s Trabajo Liberador
Aspectos: Legales:
Reconocen el derecho de todo ciudadano a recibir una educación integral, gratuita y obligatoria. Señalan las obligaciones del estado, con respecto a la educación. Destacan la importancia de la familia y la comunidad en el proceso educativo.
CURRICULO BASICONACIONAL
Se fundamenta en la Constitución de la República de Venezuela de 1961.
CURRICULO NACIONAL BOLIVARIANO
Se fundamenta en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela de 1999, inspirándose principalmente en su Preámbulo. Los instrumentos legales que considera son: Ley Orgánica de la Administración Central, Ley Tutelar del Menor y Declaración de los Derechos del Niño. Además dela constitución considera también la LOPNA.
Reconocen la necesidad de transformar el proceso educativo para adaptarlo a las necesidades de la sociedad. Buscan romper con lo colonial y las formas tradicionales de enseñar.
CURRICULO BASICO NACIONAL
Se orienta principalmente hacia las dimensiones del aprender a ser, conocer y hacer planteadas por la UNESCO 1996
CURRICULO NACIONAL BOLIVARIANOSe fundamenta en los ideales de Simón Rodríguez, Simón Bolívar, Francisco de Miranda y Ezequiel Zamora, así como en los postulados filosóficos de Don Simón Rodríguez Predomina la formación de la persona de manera más particular. Predomina el desarrollo de aspectos relacionados con la identidad nacional y el desarrollo social..
Promueve el proceso de socialización, compromiso y responsabilidad.Busca la formación de seres capaces frente a la complejidad del mundo cambiante e intercultural.
CURRICULO BASICO NACIONAL
Se apoya en teorías del desarrollo humano planteadas por Vygotski, Piaget, Ausubel.
CURRICULO NACIONAL BOLIVARIANO
No hace referencia a ningún autor especifico desde el punto de vista psicológico Concede al educador un papel protagónico socioeducativo para que se produzca...