Currículum Colombia

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Curriculo, desarrollo humano y formacion integral [29-03-2009]
ALVARO RODRÍGUEZ AKLE
LUIS ALFREDO GONZÁLEZ MONROY

RESUMEN
El presente artículo describe la realidad del caribe colombiano desde las perspectivas de desarrollo humano integral a partir de comprender que lassituaciones problemáticas son oportunidades para potenciar las transformaciones que permitan recuperar al sujeto social y colectivo.
De manera que se reconstruya la identidad regional a partir de los aportes de las comunidades educativas que edifican el currículo orientado a formar personas plenas, proactivas, con capacidad de liderazgo y gestión hacia el desarrollo sostenible en un mundo enconstante cambio.
El artículo propone algunas estrategias para abordar en la práctica las alternativas hacia una sociedad en la cual la calidad de vida y la dignidad humana sean el sentido del quehacer cotidiano en el contexto de la colombianidad caribe y la globalidad.

CURRICULO, DESARROLLO HUMANO Y FORMACION INTEGRAL EN EL CONTEXTO CARIBE COLOMBIANO.
PALABRAS CLAVES: Currículo, desarrollo humano,calidad de vida, liderazgo, contexto caribe.
A pesar de las ventajas geoestratégicas, culturales y ambientales con que cuentan la región caribe colombiana , comparada con otras regiones del país, hasta ahora no se posee un modelo de desarrollo sostenible de región para sacar provecho de esas oportunidades que ofrece el contexto, por tanto, es necesario superar modelos tradicionalistasdonde se percibe el bienestar social desde enfoques de beneficiarios y no como agentes de cambio en el espiral de desarrollo, igualmente, es necesario diseñar propuestas hacia nuevas visiones de liderazgo para responder a los retos de las nuevas tendencias a nivel mundial, nacional y regional que implican el compromiso autentico para encarar los avances de la tecnología, la ciencia, laeducación y la organización para el logro de la metas del milenio propuestas por el programa de las naciones unidad para el desarrollo PNUD el cual plantea reducir la pobreza, la exclusión, las enfermedades, mejorar la cobertura y calidad educativa, proteger el medio ambiente, la dignidad del trabajo, y la identidad cultural. A propósito de lo anterior la unidad técnica del proyecto de laCAR[1]-Caribe (2005), caracteriza la realidad caribe en los siguientes términos:
La realidad hoy en la Costa Caribe es apabullante. Es la región de Colombia Comparativamente con mayores necesidades en sus indicadores de pobreza y exclusión, Corrupción y transparencia en lo público y también en lo privado que hacen frágil la democracia, es teatro de la más feroz guerra por el territorio entre los ilegales,donde están localizados los problemas con mayor impacto ambiental de Colombia y depende para los servicios del Estado casi exclusivamente de los aportes que le envía la Nación, los cuales, de paso, tienen una tendencia a ser cada día más escasos.
Se ha concebido el desarrollo humano desde la lente del crecimiento económico, mirada que ha suscitado profundas desigualdades en los ritmos deprogresión de las diferentes subregiones del caribe donde sus recursos no renovables escasean y las industrias basadas en la física, la química y la biología son fuente de contaminación ambiental, situación que amenaza las condiciones de vida de sus habitantes y peor aún si le agregamos el problema de la violencia que incrementa los índices de desalojo generando un problema humanitario de los másdesastrosos, expresado en la exclusión social, cultural, política, económica de los desplazados quienes se encuentran indefensos ante las fuerzas en conflicto especialmente en las zonas de mayor producción bananera, palmera, ganadera, desamparadas por los órganos de poder del Estado y por el bloqueo de toda forma de organización no gubernamental que propenden por la paz y la convivencia.
La economía...