currículum

Introducción
Hablar de currículum es meternos de antemano en un tema muy complejo y de alcances inimaginables, ya que bien se ha aprendido que no se puede reducir al currículum a una simple definición o a un aspecto, como el programa de trabajo por ejemplo, más bien ha de tomarse en cuenta que hablar del currículum implica hablar de todo, ya que el currículum es todo.
Ahora bien, debemos deser conscientes que si hablar de currículum implica todo, eso no quiere decir que sea un tema que simplemente no podamos tratar, o que definitivamente debamos huirle, eso sería un terrible error, puesto que es posible hablar de él dándole un rumbo o un matiz específico.
Es en esta sintonía que quiero presentar mi trabajo, puesto que según lo estudiado y profundizado en clases, me he puesto areflexionar sobre la posibilidad real de presentar el currículum como praxis de la liberación.
Quizá a primera vista el tema suene hasta descabellado, sin embargo la idea surge atendiendo el contexto y la situación en la que nos está tocando vivir. Hoy por hoy vemos una sociedad marcada fuertemente por la pobreza que muchas veces se convierte en miseria, fruto esta de la corrupción desmedida que afectahasta las más altas esferas del gobierno; tristemente vemos a unos gobernantes que no desean la preparación de los ciudadanos, contrario a eso los prefieren robotizados y adormitados. 
Si bien los discursos demagógicos apuestan hablan de educación para todos, de reformas educativas y de infinidad de cosas que giran en torno a la educación, la verdad es que hasta ahorita, no he encontrado modelocurricular en nuestro país que sea capaz de comprometerse verdaderamente con la sociedad a la que está dirigida, todos ellos (incluso el modelo curricular que adopta las consecuencias, tan de moda en la actualidad) se han quedado meramente en la teoría, son elaborados desde los escritorios, y tienen la fuerte debilidad de no adaptarse a los contextos particulares de cada región del país.
Elcurrículum como praxis de la liberación quiere ser una propuesta alternativa a los muchos modelos que hasta ahora se nos han presentado. Se habla de praxis porque se quiere hacer un rescate de la práctica frente a la teoría, puesto que ha sido desvalorizada por mucho tiempo y se habla de liberación porque este modelo pretende formar a personas libres, que sean capaces de reconocer su dignidad comopersona y que sean críticos ante los problemas y situaciones que sucedan en el país. Es un modelo comprometido con las personas concretas, que es capaz de mirar al Sujeto, al otro como “otro”, es un modelo hecho con y para los demás, que es capaz de tomar en cuenta la opinión de todos.
Para defender lo antes mencionado he dividido el presente trabajo en cuatro pequeños apartados, primeramente doy unpreámbulo de lo que lo que entiendo por currículum como praxis de la liberación, en donde expongo de donde nació esta idea, que tiene sus orígenes en los filosofía latinoamericana, en la corriente denominada “filosofía de la liberación”. En seguida tocare el tema del currículum como praxis, donde se apuesta por una revalorización de la práctica frente a la teoría. Después se expondrá las razonespor los que se le puede llamar currículum a esta idea, ya que se sustenta en las fuentes. Para terminar con las características del currículum como praxis de la liberación.

Preámbulo
El currículum no es sólo el programa de trabajo o el plan de estudios, o alguna cosa particular que se nos ocurra; es decir, no podemos reducir al currículum a una definición concreta y definitiva puesto que noexiste una definición que sea capaz de englobar lo que el currículum, ya bien lo decía Walter en 1982, “el currículum es muchas cosas para mucha gente”, y tiene mucha razón, el currículum es todo, está en todas partes, y está en constante movimiento y actualización, es inacabado, dinámico, sus expectativas siempre estarán abiertas.
Sin embargo, aunque el currículum sea todo, eso no quiere decir...